Flying Colors — Aprendizagem Combinada com Kolibri para Crianças Refugiadas em Palabek, Uganda

O Assentamento de Refugiados de Palabek, no Distrito de Lamwo, no Norte do Uganda, acolhe dezenas de milhares de refugiados sul-sudaneses juntamente com comunidades de acolhimento. Muitas crianças chegaram após terem passado anos sem escolarização devido aos encerramentos causados pela COVID-19 e ao deslocamento, com níveis de literacia e numeracia de base muito baixos.

Em 2022/23, a Learning Equality, a Hopelink Action Foundation Uganda (HAF-Uganda) e a Amal Alliance, com o apoio da Fundação LEGO, testaram o programa 'Flying Colors' em 4 escolas com elevadas taxas de abandono escolar, com o objetivo de melhorar a literacia, a numeracia e a confiança socioemocional de crianças refugiadas e de comunidades de acolhimento através de aprendizagem híbrida offline, lúdica e baseada em projetos.

O programa combinou a plataforma offline de conteúdos diferenciados Kolibri, da Learning Equality, com o currículo socioemocional 'Colors of Kindness', da Amal Alliance. Foram inscritos 714 alunos refugiados e de comunidades de acolhimento (turmas P3-P4) em duas coortes consecutivas de 12 semanas, utilizando 72 tablets, 4 servidores alimentados a energia solar e mais de 1.000 lições em vídeo e áudio da Kolibri; 11 professores e 4 diretores de escola receberam formação estruturada.

Avaliações emparelhadas antes/depois com 252 alunos revelaram melhorias estatisticamente significativas, com um nível de confiança de 95% e uma dimensão de efeito elevada em todas as medidas: a leitura de palavras subiu de 20% para 100%, a leitura de parágrafos de 6% para 73%, e a precisão na adição de 2 dígitos de 16% para 79%. A confiança socioemocional também melhorou (por exemplo, a concordância com a afirmação 'Tenho objetivos e um plano para os alcançar' subiu de 57% para 90%). Dos 330 alunos que concluíram a Coorte 1, 322 (98%) voltaram a matricular-se no ensino primário regular. O conforto dos professores com a tecnologia subiu de nenhum a reportar sentir-se 'muito confortável' no início para 75% no final, e 88% sentiram-se confiantes a facilitar a aprendizagem lúdica.

As evidências provêm de um desenho de braço único antes/depois, sem grupo de controlo, numa escala reduzida (4 escolas), e os dados de reinscrição da segunda coorte ainda não estavam disponíveis à data do relatório. Os parceiros descrevem Palabek como estando num 'caminho para a sustentabilidade', procurando ao mesmo tempo financiamento para expandir a outros contextos.