UNICEF Colômbia — Livros Digitais Acessíveis e o Curso Online de Desenho Universal para a Aprendizagem

A iniciativa de Manuais Digitais Acessíveis (ADT, na sigla em inglês) da UNICEF, em curso desde 2016-2017, disponibiliza a crianças com e sem deficiência os mesmos materiais de leitura em formatos acessíveis — narração áudio, vídeo integrado em língua gestual, audiodescrição de imagens e linguagem simplificada — construídos segundo os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). A UNICEF Colômbia cita dados nacionais segundo os quais apenas 9,4% das crianças com deficiência na Colômbia têm acesso a materiais de leitura, a par de um défice de literacia mais amplo em que duas em cada três crianças de 10 anos não conseguem ler um texto simples.

A Colômbia foi um dos seis países-piloto originais da América Latina e Caraíbas. Em 23 de abril de 2024, na Feira Internacional do Livro de Bogotá, o Ministério da Educação Nacional da Colômbia, a UNICEF, a Fundación Saldarriaga Concha, o INCI, o INSOR, o MinTIC e o MinCulturas lançaram conjuntamente o programa colombiano de livros digitais acessíveis (LDA): mais de 30 participantes de 12 entidades públicas e privadas adaptaram um primeiro lote de três títulos infantis para publicação no portal Colombia Aprende, prevendo-se uma expansão gradual da biblioteca a partir do segundo semestre de 2024. A Colômbia e o Paraguai foram especificamente encarregados de desenvolver o curso em linha regional sobre DUA e produção e utilização de ADT.

A nível regional, a iniciativa já formou mais de 1600 funcionários ministeriais, professores e outras partes interessadas em seis países da América Latina e Caraíbas, produziu mais de 60 protótipos de manuais acessíveis e alcançou mais de 2500 estudantes, tendo vencido o Zero Project Award 2024 entre 523 candidaturas de 97 países. A produção está cada vez mais automatizada através de um pipeline UNICEF-OpenAI de 2024, que converte materiais curriculares existentes em HTML acessível em dias, e não em meses, com uma precisão superior a 80%, continuando a exigir controlo de qualidade humano.

De acordo com o próprio anúncio do Ministério, os três primeiros títulos adaptados na Colômbia ainda estavam em fase de validação de usabilidade e acessibilidade com crianças, e não numa avaliação publicada de resultados de aprendizagem; os dados regionais sobre pessoal formado e estudantes alcançados não são discriminados por país.