Girls in Tech — Iniciativa de Robótica, IA e Programação com Transformação de Género da UNESCO na Cisjordânia

As raparigas continuam sub-representadas nas áreas STEM e tecnológicas da Palestina, e as perturbações relacionadas com o conflito limitaram ainda mais o acesso estruturado à educação em robótica e IA, particularmente para adolescentes do sexo feminino na Cisjordânia.

A UNESCO associou-se à Palestine Polytechnic University e ao Ministério da Educação da Palestina para realizar um projeto-piloto STEM transformador em termos de género em seis diretorias da Cisjordânia: mais de 65 horas de formação presencial para 120 alunos entre os 12 e os 17 anos (cerca de 92% raparigas), abrangendo programação, robótica, integração de sensores, controlo de hardware, conceitos básicos de IA e um módulo dedicado a género e inclusão.

Os formadores relataram ganhos visíveis na resolução de problemas, trabalho de equipa, criatividade e autoconfiança, particularmente entre as raparigas. A iniciativa produziu três manuais nacionais de formação, inclusivos e sensíveis à questão do género, em Robótica, IA e Programação, testados para uma integração mais ampla no sistema educativo da Palestina.

Os resultados relatados provêm da observação dos formadores e não de um instrumento padronizado de pré/pós-teste, e o financiamento e as datas exatas do projeto não são divulgados nos artigos-fonte — um relatório de programa credível, mas descritivo, e não uma avaliação experimental.