Os campos de refugiados de Ajuong Thok e Pamir, na Área Administrativa de Ruweng, no Sudão do Sul, acolhem dezenas de milhares de refugiados sul-sudaneses e somalis, com acesso limitado à rede elétrica ou à internet. Em 2013, a Vodafone Foundation e o ACNUR escolheram Ajuong Thok como um dos dois locais originais de avaliação (juntamente com Dadaab, no Quénia) que deram origem ao modelo global "Instant Network Schools" (INS).
Os centros INS funcionam com a plataforma de código aberto Kolibri (Learning Equality), que disponibiliza uma biblioteca digital offline completa e sequências de aulas estruturadas a partir de um servidor local, sem necessidade de ligação à internet depois de o conteúdo estar carregado. Os estudantes utilizam tablets partilhados para trabalhar módulos de literacia, numeracia e TIC, incluindo uma via especializada em competências de TIC com exame e certificação local. Os centros funcionam a energia solar, dada a eletricidade limitada nos campos.
Implementado com a Lutheran World Federation, o Sudão do Sul conta atualmente com quatro centros INS, expandidos a partir de um projeto-piloto inicial de dois centros em Ajuong Thok (uma escola primária e uma secundária). 98,6% dos estudantes inscritos concluíram o curso especializado de TIC, e o Relatório Anual de Resultados do ACNUR para o Sudão do Sul de 2024 regista dez bolseiros DAFI do ensino superior que entraram no mercado de trabalho através do percurso de aprendizagem conectada alimentado pelo INS.
As evidências são mais sólidas quanto ao acesso e à conclusão de cursos do que quanto a ganhos de aprendizagem medidos: não foi encontrado nenhum estudo aleatorizado ou controlado sobre resultados de literacia/numeracia específico do Sudão do Sul, e os números reportados são maioritariamente publicados pelos próprios parceiros implementadores (ACNUR, Vodafone Foundation) e não auditados de forma independente. O equilíbrio de género à escala do campo (aproximadamente paritário) está documentado, mas os dados de inscrição no INS por género não estão discriminados nos relatórios disponíveis para o Sudão do Sul.
De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.