Piauí Inteligência Artificial — o primeiro currículo obrigatório de IA nas escolas públicas das Américas
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A agência KITE de Kerala realizou oficinas de literacia em IA de três dias para 80 mil professores do ensino secundário a partir de maio de 2024 — cobrindo engenharia de prompts, criação de conteúdos com IA, desenho de avaliações e riscos de deepfakes/IA responsável — depois de formar primeiro 180 formadores principais; 16.500 professores concluíram o curso nas primeiras semanas.
O Departamento de Educação Geral de Kerala gere um dos programas estaduais de tecnologia escolar mais desenvolvidos da Índia através da sua agência executora, a KITE (Kerala Infrastructure and Technology for Education), que já tinha equipado as escolas públicas do estado com infraestrutura de TI e salas de aula digitais antes de avançar para a IA generativa.
A partir de 2 de maio de 2024, a KITE iniciou uma formação presencial de três dias em literacia de IA para 80.000 professores do ensino secundário (do 8º ao 12º ano) em todo o estado, ministrada em turmas de 25 professores com os seus próprios computadores portáteis e telemóveis, usando contas institucionais G-Suite precisamente para que os professores não precisassem de usar credenciais pessoais. O currículo abrange seis áreas: resumo de documentos/vídeos, geração de imagens por IA para materiais visuais específicos de cada disciplina, engenharia de prompts e noções básicas de aprendizagem automática, visualização de dados para apresentações, desenho de avaliações assistido por IA, e um módulo sobre deepfakes e uso responsável da IA. A KITE formou primeiro 180 Formadores Principais ao longo de um mês, que depois multiplicaram o curso através dos coordenadores distritais de TI até aos professores de sala de aula; a Ministra da Educação Geral do estado descreveu a formação simultânea de 80.000 professores como um dos maiores esforços deste tipo alguma vez realizados por um único governo estadual no mundo, com conclusão prevista para agosto de 2024.
Nas primeiras semanas da implementação, 16.500 dos 80.000 professores-alvo tinham concluído o curso, segundo notícias e fontes governamentais. Trata-se de contagens de conclusão do programa autorreportadas pela agência executora, e não de uma avaliação independente da mudança nas práticas de sala de aula ou dos resultados de aprendizagem dos alunos; ainda não foi publicado nenhum estudo desse tipo.
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