Elige Educar 'Kai' — conselheiro de IA para orientação universitária no Chile (ECR do BID)
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O Ministério da Educação da Índia lançou, em julho de 2025, a app gratuita 'My Career Advisor', que usa IA para associar aptidões dos alunos a mais de 1.500 percursos profissionais. Criada com o NCERT-PSSCIVE e a Wadhwani Foundation, foi adotada pelo Rajastão em seis meses.
A 29 de julho de 2025, durante as celebrações do quinto aniversário da Política Nacional de Educação (NEP) 2020 da Índia, no Akhil Bharatiya Shiksha Samagam em Nova Deli, o Ministério da Educação lançou o 'My Career Advisor', uma aplicação móvel gratuita desenvolvida com o departamento PSSCIVE do National Council of Educational Research and Training (NCERT) e a Wadhwani Foundation. A aplicação destina-se a alunos do 6.º ao 12.º ano, bem como aos seus pais, professores e orientadores escolares, e usa IA para gerar recomendações personalizadas de percursos profissionais com base em aptidões e interesses, cobrindo mais de 1.500 opções de carreira documentadas, com relatórios partilháveis e guias de preparação.
A aplicação surge como resposta a uma lacuna de longa data nas escolas públicas indianas, onde o pessoal dedicado à orientação vocacional é escasso e as famílias recorrem muitas vezes a consultores privados dispendiosos para obter orientação sobre disciplinas, cursos e instituições. Ao tornar a orientação assistida por IA gratuita e disponível em Android e iOS, o Ministério pretende alargar um serviço antes concentrado nas escolas com mais recursos ao sistema público em geral.
No espaço de seis meses após o lançamento nacional, o governo do estado do Rajastão (liderado pelo Ministro-Chefe Bhajanlal Sharma) começou a promover a aplicação através do seu próprio departamento de educação para alunos do 9.º ao 12.º ano, ilustrando uma adoção subnacional precoce para além do lançamento inicial do governo central.
Em meados de 2026, não existia ainda avaliação independente publicada sobre o efeito da aplicação na escolha de disciplinas, na conclusão de cursos ou nos resultados de emprego dos alunos, e o Ministério não divulgou números de utilização ou de descarregamentos. As evidências disponíveis descrevem uma implementação real, identificada e gerida pelo governo, com parceiros técnicos credíveis, mas a prática tem ainda menos de um ano e o seu argumento de impacto assenta na intenção de conceção declarada, e não em resultados medidos.
Os detalhes de implementação (custo, prazo, equipa, condições de sucesso) ainda não estão disponíveis para esta prática.
De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.
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