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Boa prática Importada

Plano Nacional da Eslováquia para o Uso Responsável da IA na Educação (2025–2027)

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O Ministério da Educação da Eslováquia lançou, em setembro de 2025, um plano nacional assente em quatro princípios — acessibilidade, igualdade, qualidade e segurança — depois de sondagens indicarem que 70–80% dos alunos já usavam IA nos trabalhos escolares, contra apenas ~25% dos professores; o currículo entra em vigor em 2026/27.

70-80 %
Alunos que já usavam IA nos trabalhos escolares
25 %
Professores que tinham integrado a IA nas aulas
100 schools
Escolas participantes nos Dias de IA obrigatórios (October-November 2025)
Plano Nacional da Eslováquia para o Uso Responsável da IA na Educação (2025–2027)

Detalhes

Maturidade
Em expansão
Promotor
Ministry of Education, Science, Research and Sport of the Slovak Republic
Período
2025–2027
Palavras-chave
education policy, AI literacy, teacher training, data safety

Contexto

O Ministério da Educação, Ciência, Investigação e Desporto da Eslováquia lançou um Plano Nacional para o Uso Responsável da IA na Educação (2025-2027) em setembro de 2025, respondendo a um desfasamento em que 70-80% dos alunos já usavam IA nos trabalhos escolares, enquanto apenas cerca de 25% dos professores a tinham integrado nas aulas.

Objetivos

Estabelecer orientações, salvaguardas e acesso equitativo a ferramentas de IA nas escolas, ao mesmo tempo que reforça a competência dos professores em IA, organizado em torno de quatro princípios fundadores (acessibilidade, igualdade, qualidade, segurança) e cinco iniciativas centrais: ensino de IA em sala de aula, acesso equitativo a ferramentas de IA, redução da carga administrativa dos professores, modernização da governação de dados educativos e apoio à investigação e desenvolvimento de ferramentas de IA.

Atividades

Foi publicado um quadro nacional de competências em IA para o pessoal docente. Cerca de 100 escolas participaram nos «Dias de IA» obrigatórios (outubro-novembro de 2025) para testar o uso de IA em sala de aula e identificar riscos. A literacia em IA está a ser integrada no currículo estatal obrigatório a partir do ano letivo de 2026/27, e estão previstos Centros de Competências em IA em instituições públicas de ensino superior entre 2026 e 2029.

Resultados

Em meados de 2026, o plano permanece numa fase inicial de implementação: o quadro de competências foi publicado e cerca de 100 escolas participaram nos Dias de IA, mas as orientações metodológicas sobre privacidade, supervisão humana e uso seguro em sala de aula ainda estavam a ser finalizadas, e não foi publicada nenhuma avaliação independente dos projetos-piloto ou do quadro.

Conclusões

O plano evidencia um desfasamento significativo entre as taxas de adoção de IA pelos alunos (70-80%) e a integração pelos professores (~25%), o que motivou a estratégia nacional; contudo, ainda não existem evidências de resultados, dada a fase inicial de implementação.

Implementação
Custo indicativo
Elevado (500 mil €–5 M€) — Not disclosed, but a multi-year national programme (competencies framework, curriculum integration, and new AI Competence Centres at higher-education institutions through 2029) implies high cost.
Tempo até resultados
Longo (> 3 anos) — 2025-2027 national plan; AI Days piloted October-November 2025; compulsory curriculum integration from 2026/27; AI Competence Centres planned 2026-2029.
Equipa e competências
Ministry of Education, Science, Research and Sport of the Slovak Republic (national lead), Participating school staff during mandatory 'AI Days', Public higher-education institutions to host planned AI Competence Centres (2026-2029)

Condições de sucesso

  • National competencies framework to guide teacher training
  • Mandatory pilot activity ('AI Days') across a meaningful share of schools before full curriculum rollout
  • Finalised privacy/human-oversight guidance ahead of the 2026/27 compulsory curriculum integration

Modos de falha comuns

  • Gap between pupil and teacher AI adoption rates could persist if teacher training lags curriculum requirements
  • Privacy/human-oversight guidance still pending as of mid-2026
  • No independent evaluation yet of AI Days pilots or the competencies framework

Onde se enquadra

Tipo de governação
national ministry-led policy
Escala
nationwide (roughly 100 schools piloted so far)
Nível de rendimento
high-income (EU member state)

Habitualmente financiado por

National / regional programmes

Vias de financiamento indicativas para práticas deste tipo — verifique sempre os avisos abertos e as regras de elegibilidade de cada programa.

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Fontes de dados

De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.

Anexos

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