Estratégia 'Repensar o Ensino do Direito' da Faculdade de Direito de Chicago — Proibição Coordenada de Dispositivos nas Nove Disciplinas do 1.º Ano

O corpo docente da Faculdade de Direito da Universidade de Chicago argumenta que a IA generativa arrisca corroer competências jurídicas fundamentais — leitura sustentada, tomada de notas e construção de argumentos — antes de os estudantes as desenvolverem.

Para 2026-2027, a faculdade está a testar uma proibição coordenada de portáteis, tablets e telemóveis nas nove disciplinas nucleares do primeiro ano (1L), integrada numa 'Declaração de Estratégia de IA' publicada intitulada 'Repensar o Ensino do Direito na Era da IA'. Os exames nestas disciplinas são realizados presencialmente sem acesso à internet ou a ficheiros; os professores podem designar um estudante 'escriba' rotativo para tomar notas eletrónicas ou permitir dispositivos para votações em aula, com adaptações para deficiência conforme exigido por lei. Em paralelo, as disciplinas de investigação e redação jurídica exigem um primeiro rascunho sem assistência de IA, permitindo o seu uso para investigação, revisão e preparação de argumentação oral, após o que tanto o trabalho escrito como o uso de IA do estudante são revistos.

Como a política é nova para 2026-2027, ainda não existem dados sobre taxas de aprovação no exame da ordem, qualidade de escrita ou resultados de pensamento crítico ao abrigo da regra sem dispositivos; a imprensa jurídica especializada reporta que outras faculdades de direito estão a acompanhar de perto a experiência, mas nenhuma outra instituição adotou ainda uma política de dispositivos coordenada e à escala da faculdade equivalente.