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Boa prática Importada

UNICEF e o MINERD — Piloto de Manuais Digitais Acessíveis com IA para Alunos com Deficiência na República Dominicana

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Evidência: Descritivo / autorreportado Top 19% 67/100 · Pergunte a Evidence Copilot sobre esta prática

Desde dezembro de 2022, o MINERD e a UNICEF da República Dominicana desenvolveram manuais digitais acessíveis convertidos por IA — narração em áudio, língua gestual, descrição de imagens —, testados em nove escolas até 2024, com um plano nacional para alcançar 100 centros e 50.000 crianças até 2027.

260+
Materiais digitais acessíveis publicados (Dec 2022)
9
Centros educativos abrangidos (by 2024)
100 centres / ~50,000 children
Meta nacional de expansão (centros / crianças) (2024–2027)

Detalhes

Maturidade
Piloto
Promotor
UNICEF Dominican Republic & Ministerio de Educación (MINERD)
Período
2022–2027
Palavras-chave
education, disability inclusion, accessibility technology, AI/NLP

Contexto

Desde dezembro de 2022, o Ministério da Educação da República Dominicana (MINERD) e a UNICEF têm construído Livros Digitais Acessíveis (ADT) convertidos por IA — narração em áudio, vídeo em língua de sinais e descrição de imagens — como parte de um conjunto de ferramentas codesenvolvido com a OpenAI, produzindo inicialmente mais de 260 materiais acessíveis focados no apoio à deficiência intelectual e ao espectro do autismo.

Atividades

Um Comité Técnico de professores, equipa do Centro Nacional de Recursos e técnicos foi certificado na produção de livros digitais acessíveis pelo escritório regional da UNICEF para a América Latina e o Caribe em março de 2023. Em 2024, a iniciativa abrangia nove centros educativos, e em maio de 2024 a UNICEF e o MINERD realizaram um piloto em sala de aula com duas histórias digitais acessíveis para alunos do primeiro e segundo anos em seis escolas em Santo Domingo e Santiago de los Caballeros.

Resultados

Uma avaliação da UNICEF Innocenti de 2025 sobre o piloto constatou que os professores utilizavam os materiais com confiança, oferecendo apoio individual espontâneo, embora falhas de conectividade e a ausência de funcionalidade offline limitassem o uso fiável.

Conclusões

O MINERD publicou uma meta nacional de expansão — reconvertendo 100 centros educativos entre 2024 e 2027 para beneficiar cerca de 50.000 crianças com e sem deficiência — que continua a ser um plano declarado e não uma implementação concluída e verificada de forma independente.

Implementação
Custo indicativo
Médio (50 mil–500 mil €)
Tempo até resultados
Longo (> 3 anos)
Equipa e competências
MINERD Technical Committee (teachers, National Resources Center production staff, technicians), UNICEF Latin America & Caribbean regional office trainers

Condições de sucesso

  • Certified training in accessible digital-book production
  • Reliable school connectivity and offline functionality
  • Sustained MINERD-UNICEF partnership and national budget commitment through 2027

Modos de falha comuns

  • Connectivity gaps and missing offline functionality limited reliable classroom use in the 2024 pilot
  • The 2027 scale-up target is a published plan, not yet a verified completed rollout

Habitualmente financiado por

National / regional programmes Philanthropic / foundation funding

Vias de financiamento indicativas para práticas deste tipo — verifique sempre os avisos abertos e as regras de elegibilidade de cada programa.

Kit de replicação

Artefactos reutilizáveis desta prática — tal como publicados pelas suas fontes.

Implementa esta prática? Reivindique-a — implementadores verificados obtêm um contacto público na página e podem propor correções.

Fontes de dados

De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.

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