Piloto Nacional de Currículo de IA do Vietname — Resolução 71 e o Referencial de Quatro Pilares do MOET

Em agosto de 2025, o Politburo do Vietname emitiu a Resolução 71, determinando a transformação digital e a adoção de IA em todo o sistema educativo nacional. Em resposta a esse mandato, o Ministério da Educação e Formação (MOET) construiu um quadro de competências em IA assente em quatro pilares — pensamento centrado no ser humano, ética da IA, técnicas e aplicações de IA, e conceção de sistemas de IA — e utilizou-o para conceber um programa-piloto para os anos 1 a 12, a decorrer entre dezembro de 2025 e maio de 2026 em escolas selecionadas, com resultados previstos para revisão e aperfeiçoamento em junho de 2026, antes de qualquer decisão de alargamento.

O quadro é escalonado por idade: os alunos do ensino primário e do início do secundário (aproximadamente os anos 6 a 9) são introduzidos à IA através de aplicações de reconhecimento de imagem e voz, ao mesmo tempo que desenvolvem consciência sobre a proteção de dados pessoais; os alunos do secundário avançado passam à conceção de sistemas de IA, à resolução de problemas mais avançada e a percursos profissionais tecnológicos. Os conteúdos são integrados nas disciplinas existentes, em tópicos especiais ou em clubes de IA, em vez de serem acrescentados como carga curricular extra, e o piloto testa também ferramentas de IA para professores no planeamento de aulas, gestão de sala de aula e avaliação. O MOET afirma um objetivo explícito de equidade — garantir o acesso 'especialmente em regiões desfavorecidas' — e especialistas citados na imprensa vietnamita sublinham um 'roteiro cuidadoso, seguro e adequado à idade', em vez de uma implementação apressada.

Um inquérito nacional pré-piloto a mais de 11.000 alunos, no início de 2024, revelou que 87% já estavam cientes de aplicações de IA na educação, a par de lacunas em equipamento, tecnologia e orientação de professores que o piloto pretende colmatar.

Até à data deste registo, o programa é um piloto conduzido pelo governo, com mandato político definido e uma data de avaliação marcada, mas ainda sem dados de resultados publicados: a revisão do MOET dos resultados do piloto, prevista para junho de 2026, ainda não tinha sido publicada nas fontes disponíveis, pelo que não existe ainda evidência de ganhos reais de aprendizagem, mudança na capacidade dos professores ou impacto na equidade — apenas a intenção, o desenho e o inquérito de base pré-piloto.