AI4T Italia — El itinerario en línea tutorizado del INDIRE forma a 275 docentes en un ensayo aleatorizado (Erasmus+)

En 2022-23, el INDIRE dirigió la rama italiana de AI4T, una evaluación aleatorizada por centros en 91 escuelas y 438 docentes reclutados (275 con cuestionarios válidos al inicio y al final). El itinerario combinó el MOOC y el manual abierto comunes de AI4T con sesiones de grupo guiadas en línea, en subgrupos con tutor, usando herramientas como ChatGPT, DALL-E, Duolingo, Cymath y MathSolver.
La evaluación, dirigida por Cnesco-Cnam con el INDIRE como evaluador nacional, informa de efectos de regresión en los conocimientos docentes sobre IA (conocimiento autoevaluado +0,54, familiaridad con tecnologías de IA +0,92, identificación de IA en herramientas basadas en IA +0,79, conocimiento de cómo funciona la IA +0,38; todos significativos), además de mayor uso de IA (+0,42) y facilidad de uso percibida (+0,44). Los efectos sobre ansiedad, disfrute, utilidad percibida y uso frecuente (semanal o más) no fueron significativos.
Salvedades: los resultados son sobre todo autodeclarados, el seguimiento cubrió un solo curso, el efecto en el uso se concentró en el profesorado de matemáticas (+0,78, frente a no significativo en lenguas), y el informe señala que los docentes probaron las herramientas sin integrarlas en su práctica habitual.