La instrucción de lectura basada en ChatGPT mejora la comprensión de niños arabófonos con dislexia — Emiratos Árabes Unidos

Un estudio cuasiexperimental de Mahmoud Gharaibeh (Universidad Al Ain, Abu Dabi) y Abdullah Basulayyim (Universidad Rey Abdulaziz, Yeda) puso a prueba si la instrucción de lectura basada en ChatGPT podía mejorar la comprensión de niños de habla árabe con dislexia.

Comprobar si complementar la instrucción estándar con ejercicios de lectura basados en ChatGPT mejora el rendimiento en comprensión de frases y en pruebas de laberinto de lectura en niños diagnosticados con dislexia, en comparación solo con la instrucción estándar.

60 niños de entre 8 y 11 años, diagnosticados con dislexia, de escuelas públicas y privadas de los EAU, se dividieron en grupos de control y experimental. El grupo experimental recibió instrucción de lectura basada en ChatGPT durante el horario escolar normal, mientras que el grupo de control siguió la instrucción estándar. Ambos grupos realizaron pruebas previas y posteriores de dificultad equivalente pero contenido distinto, utilizando el Sentence Reading Comprehension Test y el Reading Maze Test.

Los resultados publicados reportan una mejora estadísticamente significativa en las puntuaciones de comprensión lectora del grupo experimental respecto al grupo de control, con resultados post-test que muestran mayor precisión en la comprensión de frases y mejor comprensión contextual del material de lectura.

Los autores concluyen que los ejercicios basados en ChatGPT son prometedores como herramienta complementaria en programas de lectura remedial para niños con dislexia, pero el resumen publicado omite tamaños de efecto exactos, valores p, el método de asignación y el número de niños en cada grupo, así como cualquier protocolo de protección de datos o consentimiento informado para el uso de una herramienta comercial de IA generativa con niños —vacíos genuinos que limitan la generalización.