ELAMP

Los hijos de la comunidad itinerante irlandesa (Irish Travellers) sufren dificultades persistentes en la educación convencional debido a sus estilos de vida móviles y a altas tasas de exclusión, con resultados académicos sistemáticamente los más bajos de todos los grupos étnicos minoritarios del Reino Unido. Históricamente, las escuelas base de invierno proporcionaban dosieres de trabajo en papel, y E-LAMP se creó para cubrir las carencias derivadas de los recortes del gasto público que afectaban a la continuidad educativa cuando los niños itinerantes se trasladaban entre autoridades locales.

Utilizar las TIC para reforzar el apoyo al aprendizaje independiente y a distancia de los niños itinerantes, mejorando sus resultados educativos, y más adelante volver a implicar a alumnos itinerantes de secundaria que habían abandonado la escuela o estaban al margen de la escolarización, ampliando además el acceso a internet a alumnos gitanos, roma e itinerantes no móviles.

Los proyectos piloto iniciales (financiados por el Department for Children, Skills and Families y coordinados por NATT+) ofrecieron aprendizaje a distancia reforzado con TIC para que los alumnos que viajaban desde su escuela base de invierno pudieran mantener el contacto con la escuela en línea y entregar trabajos. A partir de 2006, el proyecto exploró la reincorporación de alumnos itinerantes de secundaria que habían abandonado la escuela o estaban al margen de ella. En 2008 el programa se amplió a alumnos gitanos, roma e itinerantes no móviles que podían beneficiarse del acceso a internet para completar sus tareas escolares.

Se describe que el proyecto abrió camino al proyecto Home Access, financiado por el gobierno, que proporcionó ordenadores y acceso a internet a niños escolarizados de familias con bajos ingresos para apoyar su aprendizaje.