ELAMP

El Proyecto de E-Learning y Movilidad (E-LAMP) utilizó las TIC para proporcionar apoyo mejorado de aprendizaje independiente y a distancia para niños Viajeros, con el objetivo final de mejorar sus resultados educativos. Esta investigación-acción, financiada por la Fundación Nuffield, generó una serie de proyectos piloto, financiados por el Departamento para Niños, Habilidades y Familias, y coordinados por NATT+. Los primeros pilotos se enfocaron en proporcionar apoyo mejorado de aprendizaje a distancia mediante TIC para estudiantes viajando lejos de su escuela base de invierno, para que pudieran usar Internet para mantenerse en contacto con la escuela y recibir y enviar tareas. A partir de 2006, el proyecto exploró el potencial de las TIC para volver a atraer a los estudiantes Viajeros en edad de secundaria que habían dejado la escuela o estaban en los márgenes de la escolaridad. En 2008, el esquema se extendió a estudiantes no móviles Gitanos, Romaníes y Viajeros que se beneficiarían del acceso a Internet para completar el trabajo escolar.

ELAMP era una herramienta que producía y proporcionaba contenido de aprendizaje relevante, que a su vez obligaba su uso. De esta manera, ELAMP facilitó la agencia y la elección y abordó muchas de las barreras tradicionales a la inclusión educativa y digital. ELAMP igualó las diferencias entre los estudiantes dentro y fuera de la escuela, reduciendo así las divisiones en la educación al proporcionar acceso a equipos de TI e Internet. De hecho, la iniciativa ELAMP allanó el camino para el proyecto Home Access, que fue un esquema financiado por el gobierno para proporcionar a los niños en edad escolar de familias de bajos ingresos computadoras y acceso a Internet para apoyar su aprendizaje.

Contexto: Los niños de Viajeros Irlandeses, un grupo históricamente nómada, experimentan dificultades en la educación convencional. Esto se debe a sus estilos de vida móviles y altas tasas de exclusión, lo que significa que cambian de escuela muy frecuentemente o no asisten a la escuela mucho. El rendimiento entre estos grupos es consistentemente el más bajo de todos los grupos de minorías étnicas en el Reino Unido.
Históricamente, se proporcionaron paquetes de trabajo en papel a los niños Viajeros por sus escuelas de invierno (ya que permanecen en un lugar durante el invierno). El proyecto ELAMP se creó para llenar los vacíos dejados por los recortes del gasto del gobierno en el sistema educativo diseñado para asegurar que la continuidad educativa se ofreciera a los niños Viajeros mientras se desplazaban entre diferentes Autoridades Locales. El proyecto optó por proporcionar oportunidades de aprendizaje digital para Viajeros menos móviles ya que se sintió que se beneficiarían al tener una computadora portátil y acceso a Internet en sus hogares también. De hecho, se esperaba que al incluir digitalmente a estas familias mejoraría el compromiso de los niños con la educación formal. ELAMP se enfocó en mejorar las experiencias y logros de aprendizaje de los Viajeros en la educación. ELAMP también proporcionó a las familias equipos de TI y conectividad a Internet, lo que redujo su exclusión digital y al hacerlo también redujo su exclusión social.

Partes interesadas involucradas: National Association of Traveler Teachers; Department for Children, Skills and Training; Nuffield Trust; European Federation for the Education of Occupational Travelers

Puntos clave de aprendizaje: Demuestra la flexibilidad requerida para involucrar a grupos marginalizados, y cómo la inclusión digital puede traerse a aquellos excluidos de la sociedad convencional

Evaluación: Sí

Fuentes de información: Ninguna.