Girls in Tech — La Iniciativa de la UNESCO de Robótica, IA y Programación con Enfoque Transformador de Género en Cisjordania

Las niñas siguen estando infrarrepresentadas en los ámbitos STEM y tecnológicos de Palestina, y las interrupciones relacionadas con el conflicto han limitado aún más el acceso estructurado a la educación en robótica e IA, particularmente para las adolescentes en Cisjordania.

La UNESCO se asoció con la Palestine Polytechnic University y el Ministerio de Educación palestino para llevar a cabo un proyecto piloto STEM con enfoque transformador de género en seis direcciones de Cisjordania: más de 65 horas de formación presencial para 120 estudiantes de entre 12 y 17 años (alrededor del 92% niñas), que abarcó programación, robótica, integración de sensores, control de hardware, conceptos básicos de IA y un módulo dedicado a género e inclusión.

Los formadores informaron de mejoras visibles en resolución de problemas, trabajo en equipo, creatividad y confianza en sí mismas, particularmente entre las niñas. La iniciativa produjo tres manuales nacionales de formación, inclusivos y con enfoque de género, en Robótica, IA y Programación, puestos a prueba para una integración más amplia en el sistema educativo de Palestina.

Los resultados reportados provienen de la observación de los formadores y no de un instrumento estandarizado de pre/post-test, y la financiación y las fechas exactas del proyecto no se revelan en los artículos fuente — un informe de programa creíble pero descriptivo, no una evaluación experimental.