Instant Network Schools — Ampliación de las aulas adaptativas sin conexión para estudiantes refugiados y de comunidades de acogida en la provincia de Nampula, Mozambique

El asentamiento de refugiados de Maratane, en la provincia de Nampula, Mozambique, acoge a cerca de un tercio de la población refugiada del país, junto con comunidades de acogida vecinas con acceso limitado a la red eléctrica o a infraestructura de internet. La Vodafone Foundation y ACNUR lanzaron aquí el programa Instant Network Schools (INS) en junio de 2021, primero en las escuelas primaria y secundaria de Maratane y, por primera vez en el programa, en una escuela secundaria pública en la ciudad de Nampula, a 35 km de distancia.
Los centros INS funcionan con la plataforma de código abierto Kolibri (Learning Equality), que ofrece bibliotecas digitales sin conexión y secuencias de lecciones estructuradas basadas en el dominio de competencias desde un servidor local, sin necesidad de conexión a internet. "Coaches digitales" capacitados apoyan a los docentes en la combinación del contenido de Kolibri con las clases habituales. A finales de 2023, el programa puso a prueba la aplicación adaptativa de aprendizaje de idiomas Akelius, que ajusta el contenido del curso al nivel de competencia demostrado por cada estudiante, en 11 de los centros.
Implementado con la Lutheran World Federation y el Jesuit Refugee Service, el informe anual oficial de 2023 del programa registró 15 centros en 12 escuelas (en expansión a 19), 52.070 estudiantes, 1266 docentes y 15 coaches dedicados, con una distribución de género casi equilibrada en los sitios originales de Maratane (por ejemplo, 401 niñas y 401 niños inscritos en la escuela secundaria). El proyecto piloto de Akelius alcanzó a 695 estudiantes y, en una encuesta a 412 participantes, el 95,77% dijo querer continuar. Para noviembre de 2025, la red había crecido a 26 centros y más de 91.000 estudiantes acumulados.
Al igual que en otros sitios de Instant Network Schools, la evidencia más sólida aquí se refiere al alcance, la retención y la intención de continuar, más que a mejoras de aprendizaje medidas: las cifras citadas provienen de los informes anuales de los propios socios implementadores (ACNUR, Vodafone Foundation, Akelius Foundation) y no de una evaluación independiente, y no se encontró ningún estudio aleatorizado o controlado sobre resultados de alfabetización o numeración en Mozambique. Un nuevo sitio de expansión de 2025 (Pemba, Cabo Delgado), que reporta un 55% de inscripción de niñas, no pudo corroborarse de forma independiente más allá de la cobertura de agencias de noticias del mismo comunicado de ACNUR.