Polonia Digital Uczeń — Laboratorios nacionales de IA y programa de alfabetización en IA para docentes
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Plataforma nacional de MOOCs sobre IA financiada por el BMBF alemán, desarrollada por Stifterverband, DFKI y HPI; más de 60 000 estudiantes registrados, más de 100 cursos gratuitos desde fundamentos hasta IA sectorial, con certificados digitales.
KI-Campus es la plataforma nacional alemana de aprendizaje sobre alfabetización en IA, creada en 2020 por un consorcio liderado por la Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft y el Centro Alemán de Investigación en Inteligencia Artificial (DFKI), con el Hasso Plattner Institute (HPI) y NEOCOSMO como codesarrolladores. Está financiada por el Ministerio Federal de Educación e Investigación (BMBF) como parte de la estrategia nacional de IA de Alemania, y ha pasado por fases sucesivas de financiación (2019-2022, 2023-2024, y KI-Campus 3.0, que extiende el apoyo institucional hasta 2030 con cofinanciación adicional del Mercedes-Benz Fund).
La plataforma tiene como objetivo desarrollar una amplia alfabetización en IA en la sociedad alemana, ofreciendo cursos en línea gratuitos y certificados que abarcan fundamentos de IA, aprendizaje automático, IA generativa y chatbots, aplicaciones sectoriales de IA (administración pública, salud, empresas), y ética y gobernanza de la IA.
KI-Campus ofrece más de 100 cursos en línea gratuitos y más de 1.000 vídeos de aprendizaje, principalmente en alemán, con una oferta creciente en inglés. Los alumnos que completan los cursos obtienen certificados digitales e insignias emitidos por universidades asociadas.
A mediados de 2024, la plataforma tenía más de 60.000 alumnos registrados. La Plataforma de Capacidades Digitales y Empleos de la Comisión Europea ha reconocido a KI-Campus como un ejemplo nacional de buena práctica en la mejora de competencias en IA.
La estructura de financiación pública en varias fases de KI-Campus y la cofinanciación empresarial ancla señalan un compromiso institucional a largo plazo, pero la evidencia actual de impacto se basa en métricas de registro y finalización autoinformadas, no en una evaluación independiente de los resultados de aprendizaje.
De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.
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