Mentors in Violence Prevention (MVP) Escocia — Formación entre Pares de Testigos Activos en Institutos

Mentors in Violence Prevention (MVP) es un modelo de formación de testigos activos ("bystanders") liderado por pares, creado en 1993 por el Dr. Jackson Katz en la Northeastern University. La Scottish Violence Reduction Unit adaptó el currículo estadounidense y lo puso a prueba en tres institutos durante el curso 2012-13, formando a alumnos mayores (S5/S6) como mentores que presentan escenarios dramatizados ("Playbook") a alumnos más jóvenes (S1/S2) sobre violencia de género, acoso escolar, sexting y control coercitivo. Con el apoyo de Education Scotland y el Gobierno escocés, el programa se ha ampliado desde entonces a más de 130 institutos en las 32 autoridades locales escocesas.
La única evaluación académica del proyecto piloto escocés (Williams & Neville, 2017, Psychology of Violence) es cualitativa: entrevistas y grupos focales con personal escolar, 33 mentores y 58 mentorizados. Los participantes relataron experiencias positivas y los mentores describieron avances de confianza y de comportamiento como testigos activos, pero el diseño no incluyó grupo de control ni medidas cuantitativas de resultado.
La evaluación reveló una contradicción no resuelta, marcada por el género: en un instituto, los chicos afirmaron haber "cambiado y ser mucho más respetuosos con las chicas", pero las chicas del mismo grupo discreparon, diciendo que algunos "no han cambiado nada". La propia revisión de evidencia del Gobierno escocés clasifica el MVP solo como "prometedor", afirmando claramente que las evaluaciones de programas de testigos activos miden sobre todo la actitud y no la reducción de la violencia, y que "el cambio de actitud no garantiza el cambio de comportamiento".