Marco Moldavo de Divulgación Obligatoria del Uso de IA para Tesis y Trabajos Universitarios
Moldavia
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La universidad nacional de Guyana exige que los estudiantes declaren el uso de IA generativa, califica los trabajos asistidos y no asistidos por IA con rúbricas distintas, y advierte que su propio detector de IA de Turnitin no es fiable en lugar de tratarlo como prueba de fraude.
En vigor desde agosto de 2023, la Universidad de Guyana adopto una Politica formal de IA en la Educacion, aplicada en todo el campus y revisada cada seis meses por un Grupo de Trabajo sobre IA dirigido por la Dra. Morris-Martin, con voluntarios de la Facultad de Educacion y Humanidades y de la Unidad de Inclusion.
La politica exige que los estudiantes declaren el uso de IA generativa y califica los trabajos asistidos por IA y los no asistidos con rubricas distintas, previniendo explicitamente una dependencia excesiva de herramientas de deteccion de IA poco fiables.
La rubrica de ejemplo de la propia politica califica el mismo trabajo de forma distinta segun haya sido asistido o no por IA generativa; por ejemplo, Argumentacion con 5/8, Discusion con 10/12, Citacion con 5/7 para entregas asistidas por IA frente a no asistidas. Los estudiantes deben firmar una clausula que autoriza a la universidad a analizar sus trabajos con herramientas de deteccion de plagio e IA, y la politica recomienda que al menos el 30% de las evaluaciones de un programa incluyan componentes con verificacion de identidad, como examenes supervisados o presentaciones. Tambien incluye adaptaciones que permiten a los estudiantes con discapacidad usar herramientas de IA asistiva.
La politica advierte explicitamente que el complemento de deteccion de IA de Turnitin 'no es fiable al 100%', citando una tasa de fallo/falso positivo del 25% extraida de sus propias fuentes citadas, y establece que no debe ser el unico fundamento para una determinacion de mala conducta academica. El funcionamiento real de la politica esta corroborado de forma independiente por un estudio de caso revisado por pares de marzo de 2025 (Bissessar, Equity in Education & Society, SAGE), que analizo el uso de IA generativa y las percepciones sobre el plagio entre estudiantes de posgrado de la Universidad de Guyana.
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