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Projeto de Reforço do Ensino Básico (BESP) – Ensino com Tecnologia e Clubes Juvenis

Lesoto · Maseru · Ver o perfil de Lesoto

Um projeto de 7,1 milhões de dólares financiado pelo Banco Mundial/GPE deu aos professores do Lesoto formação apoiada em tecnologia e criou clubes juvenis em escolas secundárias, alcançando 40.569 alunos, reduzindo o abandono de 27% para 19,8% e elevando a literacia infantil de 71% para 85%.

7,1 US$ million
Financiamento do projeto
87 %
Professores de ciências e matemática do ensino secundário formados
222 teachers
Professores que concluíram a certificação online
352 centres
Centros de EDPI/turmas de acolhimento apoiados
81 % of 754 instructors
Formadores de EDPI formados
259 clubs
Clubes juvenis criados (across 69 secondary schools)
3,400+ adolescents
Adolescentes diretamente envolvidos
40569 learners
Alunos beneficiados a nível nacional
27 %
Taxa de abandono no ensino secundário inferior, 2021 (linha de base) (2021)
19,8 %
Taxa de abandono no ensino secundário inferior, encerramento do projeto (February 2025)
71 %
Literacia na primeira infância (5 anos), linha de base
85 %
Literacia na primeira infância (5 anos), encerramento do projeto
63,6 %
Numeracia na primeira infância (5 anos), linha de base
77,2 %
Numeracia na primeira infância (5 anos), encerramento do projeto
Projeto de Reforço do Ensino Básico (BESP) – Ensino com Tecnologia e Clubes Juvenis

Detalhes

Maturidade
Discontinued
Promotor
World Bank / Ministry of Education and Training, Lesotho (financed by the Global Partnership for Education)
Período
2022-2025
Palavras-chave
education, teacher training, digital literacy, rural development

Contexto

O Basic Education Strengthening Project (BESP) foi uma iniciativa de três anos, no valor de 7,1 milhões de dólares, financiada pela Global Partnership for Education e implementada pelo Ministério da Educação e Formação do Lesoto com o apoio do Banco Mundial. Combinou formação profissional contínua para professores com recurso à tecnologia, clubes juvenis como espaços seguros para adolescentes, e um currículo modernizado de primeira infância assente na aprendizagem pelo brincar.

Objetivos

O BESP visava reforçar a qualidade do ensino e reduzir o abandono escolar no ensino secundário inferior, ao mesmo tempo que melhorava os resultados de aprendizagem na primeira infância e criava espaços de apoio para os adolescentes.

Atividades

O projeto formou 87% dos professores de ciências e matemática do ensino secundário e inscreveu formadores num programa de certificação em linha concluído por 222 professores. Apoiou 352 turmas de acolhimento e centros de Educação e Desenvolvimento da Primeira Infância (EDPI), formou 81% dos 754 formadores de EDPI, e criou 259 clubes juvenis em 69 escolas secundárias, envolvendo diretamente mais de 3400 adolescentes.

Resultados

O BESP beneficiou diretamente 40 569 alunos em todo o país. Nos conselhos comunitários visados, o abandono escolar no ensino secundário inferior caiu de 27% em 2021 para 19,8% no encerramento do projeto, em fevereiro de 2025. Entre as crianças de cinco anos nos centros de EDPI apoiados, a literacia subiu de 71% para 85% e a numeracia de 63,6% para 77,2%.

Conclusões

O projeto encerrou formalmente em fevereiro de 2025, continuando o Ministério a dar seguimento ao currículo revisto e às coortes de professores certificados.

Implementação

Os detalhes de implementação (custo, prazo, equipa, condições de sucesso) ainda não estão disponíveis para esta prática.

Fontes de dados

De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.

Anexos

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