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Boa prática Importada

Djibouti Forma a Primeira Turma de Inspetores Pedagógicos com Literacia em IA, com o IGEN, a OIF e a Universidade de Djibouti

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A inspeção educacional de Djibouti, a OIF e a Universidade de Djibouti formaram 42 inspetores e conselheiros pedagógicos em IA ao longo de sete sessões (out. 2025–jan. 2026), produzindo planos de aula assistidos por IA, grelhas de avaliação e uma minuta de carta de ética para o uso de IA no ministério.

42
Inspetores e conselheiros pedagogicos formados (October 2025 - January 2026)
7
Sessoes de formacao realizadas
200
Conselheiros adicionais previstos para a proxima fase
~40 %
Escolas primarias com acesso a internet (2024)
~50 %
Escolas secundarias com acesso a internet (2024)
Djibouti Forma a Primeira Turma de Inspetores Pedagógicos com Literacia em IA, com o IGEN, a OIF e a Universidade de Djibouti

Detalhes

Maturidade
Piloto
Promotor
Inspectorat Général de l'Éducation Nationale (IGEN) / Ministère de l'Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFOP), with the International Organisation of La Francophonie (OIF/CREFA) and the University of Djibouti
Período
October 2025 – January 2026
Palavras-chave
K-12 education, education administration and supervision, teacher/inspector professional development, AI literacy

Contexto

O Ministerio da Educacao Nacional e Formacao Profissional do Djibuti (MENFOP), atraves da sua Inspecao-Geral da Educacao Nacional (IGEN), associou-se ao Centro Regional Francofono para Africa da Organizacao Internacional da Francofonia (OIF/CREFA) e a Universidade do Djibuti para formar a primeira coorte de inspetores e conselheiros pedagogicos do pais com literacia em IA.

Objetivos

Realizaram-se sete sessoes intensivas entre outubro de 2025 e janeiro de 2026, lideradas pelo Dr. Houssein Ahmed Assowe, diretor do Centro de Investigacao em Matematica e Ciencias Digitais da Universidade do Djibuti, combinando instrucao teorica, estudos de caso e workshops praticos sobre a integracao da IA na supervisao pedagogica, na formacao de professores e na tomada de decisao institucional.

Atividades

Na cerimonia de encerramento, a 25 de janeiro de 2026, realizada na sede do CREFA/OIF na Cidade do Djibuti, 42 inspetores e conselheiros pedagogicos tinham concluido o programa, produzindo planos de aula assistidos por IA, grelhas de avaliacao automatizadas, recursos pedagogicos multimedia e um projeto de carta etica para o uso de IA no Ministerio, tendo apresentado sete projetos de implementacao especificos por disciplina na sessao de encerramento.

Resultados

Os organizadores anunciaram planos para alargar a formacao a mais 200 conselheiros pedagogicos e para criar uma celula dedicada de especializacao em IA dentro do Ministerio, embora em 2024 apenas cerca de 40% das escolas primarias e 50% das escolas secundarias do Djibuti tivessem acesso a internet.

Conclusões

O programa enquadra explicitamente a IA como uma alavanca ao servico da pedagogia e nao como substituta desta, sublinhando que se trata de um esforco de capacitacao numa fase inicial e nao de uma implantacao tecnologica em grande escala.

Implementação
Custo indicativo
Baixo (< 50 mil €) — No budget figures published; delivered through an existing inspectorate/OIF/university partnership rather than a new procurement.
Tempo até resultados
Curto (< 1 ano) — Seven sessions from October 2025 to January 2026; closing ceremony 25 January 2026.
Equipa e competências
Dr Houssein Ahmed Assowe, University of Djibouti, IGEN/MENFOP inspectorate staff, OIF/CREFA facilitators

Condições de sucesso

  • Partnership combining a national inspectorate, an international Francophonie body and a university research centre
  • Concrete produced outputs (lesson plans, assessment grids, draft ethics charter) rather than training alone

Modos de falha comuns

  • Only around 40-50% of Djibouti's schools had internet access as of 2024, constraining eventual classroom rollout
  • First cohort of only 42 trainees against a national school system, with the 200-person expansion still an announced intention

Onde se enquadra

Tipo de governação
national ministry inspectorate partnered with an international Francophonie body and a university
Escala
42 trainees nationally, first cohort
Nível de rendimento
low-income

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Fontes de dados

De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.

Anexos

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