Læring i algoritmenes tidsalder (LAT) — Ensaio de IA conversacional em sala de aula no Município de Asker

«Læring i algoritmenes tidsalder» (LAT — “Aprendizagem na Era dos Algoritmos”) é um projeto de inovação de três anos financiado pelo Conselho de Investigação da Noruega, com o Município de Asker como promotor e o Instituto de Formação de Professores e Investigação Educativa da Universidade de Oslo como parceiro de investigação.

Na primavera de 2024, os investigadores do LAT visitaram cinco escolas primárias e observaram seis professores a utilizar chatbots conversacionais adaptados por idade e disciplina com quase 200 alunos em sete turmas. No outono de 2024 e inverno de 2025, os investigadores observaram a utilização de chatbots em estudos sociais e ciências ao longo de períodos de duas a seis semanas em três escolas do ensino secundário inferior.

A investigação concluiu que as aulas que utilizam chatbots conversacionais são exigentes para a maioria dos alunos, tanto em conteúdo como em diálogo, e que a maioria dos alunos precisa de modelação explícita por parte do professor e de acompanhamento próximo para utilizar as ferramentas de forma produtiva — uma conclusão que alimentou orientações municipais em vez de ser apresentada como um sucesso incondicional. Desde então, Asker construiu o seu próprio conjunto de seis chatbots específicos por disciplina (para conceitos, escrita, língua, leitura e programação), inspirado em parte no trabalho anterior do município vizinho de Randaberg.