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Boa prática Importada

Mentors in Violence Prevention (MVP) Escócia — Formação de Testemunhas Ativas entre Pares em Escolas Secundárias

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Evidência: Descritivo / autorreportado Top 67% 52/100 · Pergunte a Evidence Copilot sobre esta prática

O programa escocês de testemunhas ativas liderado por pares cresceu de um projeto-piloto em 3 escolas para mais de 130 escolas secundárias, mas a sua única avaliação académica é qualitativa e baseada em autorrelato, tendo revelado uma contradição direta e por resolver entre os relatos de rapazes e raparigas sobre a mudança de comportamento.

3 schools
Escolas no projeto-piloto original (2012-13)
130+ schools
Escolas secundárias que atualmente aplicam o MVP
32 of 32 local authorities
Autoridades locais abrangidas
33 mentors, 58 mentees
Participantes na avaliação académica (2017)

Detalhes

Maturidade
Consolidada
Promotor
Scottish Violence Reduction Unit, with Education Scotland and the Scottish Government
Período
2012–present
Palavras-chave
education, youth work, violence prevention, bystander training

Contexto

O Mentors in Violence Prevention, um modelo de intervenção de espectadores liderado por pares criado pelo Dr. Jackson Katz nos EUA, foi adaptado pela Unidade de Redução da Violência da Escócia e testado em três escolas secundárias em 2012-13. Alunos mais velhos (S5/S6) são formados para apresentar cenários dramatizados a alunos mais novos (S1/S2) sobre violência baseada no género, bullying, sexting e controlo coercivo, e o programa já se expandiu para mais de 130 escolas secundárias em todas as 32 autoridades locais escocesas.

Resultados

A única avaliação académica (Williams & Neville, 2017) é qualitativa — entrevistas e grupos focais com pessoal, 33 mentores e 58 mentorandos — sem grupo de controlo nem medidas quantitativas de resultado. Revelou uma contradição não resolvida: rapazes de uma escola disseram ter-se tornado mais respeitadores para com as raparigas, enquanto raparigas do mesmo grupo discordaram. A própria revisão de evidência do Governo escocês classifica o MVP apenas como 'promissor', notando que as avaliações de programas de espectadores medem sobretudo atitudes e não a redução da violência.

Implementação
Custo indicativo
Baixo (< 50 mil €)
Tempo até resultados
Médio (1–3 anos)
Equipa e competências
School staff coordinators to select and support S5/S6 pupil mentors, External trainers (Scottish Violence Reduction Unit / Education Scotland) to deliver initial mentor training

Condições de sucesso

  • Older pupils (S5/S6) willing and supported to mentor younger pupils (S1/S2)
  • School leadership buy-in and curriculum time for delivery of the 'Playbook' scenarios

Modos de falha comuns

  • Boys' self-reported behaviour change was directly disputed by girls in the same cohort, pointing to a risk of overstated impact if only mentors' own accounts are used to judge success

Habitualmente financiado por

National / regional programmes CERV — Citizens, Equality, Rights and Values

Vias de financiamento indicativas para práticas deste tipo — verifique sempre os avisos abertos e as regras de elegibilidade de cada programa.

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Fontes de dados

De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.

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