Política Nacional de Ensino Digital da Namíbia Estabelece Regras Centradas no Ser Humano para a IA nas Escolas

O Ministério da Educação, Inovação, Juventude, Desporto, Artes e Cultura da Namíbia, liderado pela Ministra Sanet Steenkamp, está a finalizar uma Política Nacional de Ensino e Aprendizagem Digital para as escolas, cuja conclusão está prevista para 2026. O ministério enquadra explicitamente a sua posição como centrada no ser humano, afirmando que 'a IA não pode substituir os professores' e que a tecnologia deve servir os objetivos educativos mantendo as pessoas no centro das decisões.

O projeto de política permite que a IA apoie o planeamento de aulas, a elaboração de avaliações e tarefas administrativas, explique conceitos de múltiplas formas, dê feedback instantâneo e gere exercícios práticos, e personalize o ritmo de aprendizagem com disponibilidade 24 horas por dia. Traça, no entanto, uma linha firme quanto a decisões de grande impacto: a IA não pode ser a única base para notas, colocação ou resultados disciplinares, a revisão humana deve permanecer possível, e o juízo profissional continua a ser do professor.

Quanto à proteção de dados, os professores são obrigados a salvaguardar informações sensíveis dos alunos — nomes, registos académicos, assiduidade, avaliações, fotografias e dados comportamentais — e estão proibidos de carregar informação confidencial em plataformas não seguras. A política assenta na Lei da Educação da Namíbia (Lei n.º 3 de 2020), na Lei de Cuidado e Proteção da Criança (Lei n.º 3 de 2015), no projeto de Lei de Proteção de Dados ainda pendente, e na Lei de Acesso à Informação (2022).

Em paralelo, o Quadro de Normas e Padrões para Escolas 2025/2026 do ministério, apresentado com declarações do Vice-Ministro Dino Ballotti, integra formalmente a inteligência artificial e a literacia digital no currículo central como uma de sete áreas de qualidade nacionais, com o objetivo de capacitar professores e alunos em TIC em linha com as exigências da Quarta Revolução Industrial.

Ressalva: segundo a informação disponível, a Política de Ensino e Aprendizagem Digital permanece em fase de projeto, aguardando finalização, pelo que ainda não existem dados de implementação ou de conformidade; é aqui avaliada como um quadro de governação e não como uma intervenção de impacto comprovado.