Restrição Nacional Escalonada da Noruega à IA Generativa no Ensino Básico e Secundário

Em 19 de junho de 2026, o Primeiro-Ministro norueguês Jonas Gahr Store e o Ministério da Educação e Investigação (Kunnskapsdepartementet) anunciaram uma restrição nacional e escalonada por idade ao uso de IA generativa nas escolas, com efeitos a partir do início do ano letivo de 2026-27, em finais de agosto de 2026. A justificação apresentada é que o uso não supervisionado de IA permite que crianças pequenas contornem etapas fundamentais na aprendizagem da leitura, escrita e aritmética.

A política visa impedir que os alunos mais jovens contornem competências fundamentais de literacia e numeracia através do uso não supervisionado de IA generativa, permitindo simultaneamente que os alunos mais velhos desenvolvam gradualmente competências em IA sob supervisão, em preparação para estudos e trabalho futuros.

Os alunos do 1.º ao 7.º ano (aproximadamente dos 6 aos 13 anos) não poderão, em geral, usar ferramentas de IA generativa; os alunos dos 14 aos 16 anos só poderão usar IA sob supervisão docente; os alunos a partir dos 17 anos são incentivados a aprender a usar IA de forma responsável. O governo afirmou ainda que aumentaria o financiamento para livros impressos nas salas de aula, revertendo a abordagem centrada em tablets seguida pelas escolas desde cerca de 2010.

A restrição aplica-se a nível nacional em três escalões etários (proibição geral dos 6 aos 13 anos, uso supervisionado dos 14 aos 16 anos, uso responsável incentivado a partir dos 17 anos), a par de um aumento do financiamento para livros impressos. As orientações para o ensino secundário superior permaneciam pendentes no início de agosto de 2026.

À data desta análise, a restrição à IA ainda não tinha entrado em vigor, pelo que não existe ainda avaliação independente do seu impacto nos resultados de aprendizagem. O anúncio segue-se à proibição dos smartphones nas escolas norueguesas em 2024, que reportagens subsequentes associaram a menos incidentes de bullying, notas mais altas e menos visitas de alunos a serviços de saúde mental -- mas esses são resultados da política dos smartphones, e não (ainda) da restrição à IA.