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Buena práctica Importada

Libros de Texto Digitales Accesibles — UNICEF, eKitabu y el Ministerio de Educación de Kenia Pilotan Aprendizaje Inclusivo para 130 Alumnos con Discapacidad

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UNICEF Kenia, eKitabu y KICD pilotaron un libro de texto digital de diseño universal para el aprendizaje —con versiones en audio, en lengua de señas keniana y en texto simplificado— que llegó a 130 alumnos con discapacidad en 25 escuelas, antes de que un concurso de 2019 sumara 70 títulos accesibles más.

130
Estudiantes con discapacidad alcanzados (piloto) (2017-2019)
25
Escuelas en el piloto (2017-2019)
200,000 USD
Financiación inicial del piloto (2017-2019)
70
Nuevos títulos accesibles producidos (desafío de 2019) (2019)

Detalles

Madurez
Piloto
Promotor
UNICEF Kenya, eKitabu and the Kenya Institute of Curriculum Development (KICD), with Kenya's Ministry of Education
Período
2017–2019 pilot; 2019 Content Development Challenge expansion
Palabras clave
education publishing, disability inclusion, assistive technology

Contexto

Se estima que el 80% de los niños con discapacidad en Kenia no están escolarizados, y el país tenía pocos materiales didácticos alineados con el currículo para alumnos con discapacidades visuales, auditivas o intelectuales. Desde 2017, UNICEF Kenia, el Ministerio de Educación, el KICD y la empresa edtech eKitabu trabajaron juntos para cerrar esa brecha.

Objetivos

Los socios pretendían pilotar un libro de texto digital accesible —construido sobre los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje— para actividades ambientales de primer grado, producido en versiones con audio, vídeo en Lengua de Signos Keniana y lenguaje simplificado.

Actividades

El proyecto piloto, financiado con unos 200.000 dólares del Fondo de Innovación de UNICEF, la Asociación de la ONU por los Derechos de las Personas con Discapacidad, el Comité Nacional Finlandés de UNICEF y Nokia, llegó a 130 estudiantes con discapacidad en 25 escuelas, con docentes formados en tecnología de apoyo y pedagogía del diseño universal. En 2019, eKitabu, la Asociación de Editores de Kenia, el Ministerio de Educación, el KISE y el KICD organizaron un Desafío Nacional de Desarrollo de Contenidos que produjo 70 nuevos títulos accesibles.

Resultados

El proyecto piloto alcanzó a su grupo objetivo de 130 estudiantes con discapacidad en 25 escuelas, y el Desafío de Desarrollo de Contenidos de 2019 amplió el enfoque a un ecosistema editorial más amplio, produciendo 70 nuevos títulos accesibles para el Currículo Basado en Competencias.

Conclusiones

Las cifras reportadas provienen de la documentación de programa de UNICEF y eKitabu; no se encontró ninguna evaluación publicada de forma independiente sobre las ganancias de aprendizaje del proyecto piloto, por lo que la evidencia documenta alcance y diseño del programa, no un impacto de aprendizaje medido.

Implementación
Coste indicativo
Bajo (< 50 000 €)
Tiempo hasta resultados
Medio (1–3 años)
Personal y competencias
UNICEF Kenya programme staff, eKitabu ed-tech team, KICD curriculum specialists, trained teachers (assistive technology & UDL pedagogy)

Condiciones para el éxito

  • multi-format accessible content (audio, Kenyan Sign Language video, simplified text) built on Universal Design for Learning
  • teacher training in assistive technology and UDL pedagogy alongside content production
  • multi-funder seed financing (UNICEF Innovation Fund, UN Partnership on the Rights of Persons with Disabilities, Finnish National Committee for UNICEF, Nokia)

Modos de fallo comunes

  • no independently published evaluation of learning-outcome gains from the pilot
  • reach remained limited to 25 schools/130 students before a separate challenge-based expansion

Dónde encaja

Tipo de gobernanza
NGO/UN-agency partnership with Ministry of Education
Escala
pilot (25 schools) then national publisher challenge
Nivel de ingresos
low-income (Kenya)

Habitualmente financiado por

Philanthropic / foundation funding National / regional programmes

Vías de financiación indicativas para prácticas de este tipo: compruebe siempre las convocatorias vigentes y las reglas de elegibilidad de cada programa.

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Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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