Centros de idioma daneses para refugiados — evidencia cuasiexperimental de que la proximidad aumenta las horas de clase, la fluidez y el arraigo local

Dinamarca ofrece a los refugiados formación lingüística financiada por el Estado mediante centros de idioma locales. Foged y van der Werf (IZA DP 16091, 2023) aprovechan la apertura, el cierre y la ampliación gradual de estos centros, junto con la ubicación casi aleatoria de los refugiados a distintas distancias de un centro, para estimar el efecto del acceso a clases de idioma.
Una reducción de una hora en el tiempo de desplazamiento aumenta el total de horas de clase asistidas entre 46 y 71. Los autores informan de que 100 horas adicionales de clase aumentan la fluidez en danés un 8-9 %, ganancias de capital humano posteriores a la formación del 11-13 % y mejor integración local: menores tasas de salida de las comunidades de ubicación inicial y casi un 70 % menos de traslados a las ciudades más grandes y con mayor densidad de inmigrantes.
Límites: la evidencia es un documento de debate/trabajo, los efectos se miden en refugiados ubicados bajo la política de dispersión danesa, y una medida alternativa de empleo no muestra efecto significativo, por lo que las ganancias son en idioma y asentamiento y no en empleo demostrado.