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Corrección de redacciones con la IA Hi-Learning — El polémico proyecto piloto de la provincia de Gyeonggi en las escuelas surcoreanas

Corea del Sur · Suwon · Ver el perfil de Corea del Sur

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El primer proyecto piloto regional de corrección de redacciones con IA de Corea del Sur, lanzado por la provincia de Gyeonggi en julio de 2025, generó datos reales de una encuesta sobre la confianza docente y errores documentados —hojas en blanco puntuadas, redacciones sobrevaloradas por su extensión— además de una reacción pública tras un vídeo promocional que ridiculizaba a los docentes y obligó a pedir disculpas.

Corrección de redacciones con la IA Hi-Learning — El polémico proyecto piloto de la provincia de Gyeonggi en las escuelas surcoreanas

Detalles

Promotor
Gyeonggi Provincial Office of Education; Gyeonggi Education Research Institute
Período
July 2025–present
Palabras clave
education, assessment, academic integrity, AI grading

Descripción

En julio de 2025, la Oficina Provincial de Educación de Gyeonggi lanzó 'Hi-Learning', descrito como el primer proyecto piloto regional de corrección con IA de respuestas descriptivas y cortas en Corea del Sur, que abarca lengua coreana, estudios sociales y ciencias para alumnos de primer año de secundaria y bachillerato. El sistema convierte en texto las respuestas manuscritas escaneadas y las puntúa según criterios definidos por los docentes, con retroalimentación individualizada.

Una encuesta del Instituto de Investigación Educativa de Gyeonggi en la Escuela Secundaria Jeongcheon halló que, de 48 docentes, el 64,6% (31) había usado Hi-Learning; los motivos más citados para no usarlo fueron las limitaciones de tiempo y la percepción de que no era necesario (35,5% cada uno). Entre los 17 docentes que lo usaron, solo el 29,4% coincidió en que redujo su carga de corrección. Los patrones de error documentados en las escuelas piloto, según informó Kyunghyang Shinmun, incluyeron hojas de respuesta en blanco que recibieron puntuación y redacciones en la Escuela Secundaria Cheongbuk puntuadas favorablemente solo por su extensión pese a no incluir las fuentes exigidas, además de una infravaloración de respuestas concisas pero correctas. El instituto de investigación halló que la precisión mejoraba sustancialmente cuando los docentes sustituían criterios vagos por criterios cuantificados.

En noviembre de 2025, un vídeo promocional del sistema —que mostraba a la IA corrigiendo el ánimo de un docente a un alumno por considerarlo poco sincero— provocó una reacción pública de la filial de Gyeonggi del Sindicato de Docentes y Trabajadores de la Educación de Corea, que lo calificó de burla insultante hacia la profesionalidad docente; el vídeo fue retirado y el superintendente Yim Tae-hee ofreció disculpas públicas. Pese a los problemas de fiabilidad y confianza sin resolver, el Ministerio de Educación de Corea del Sur ha manifestado interés en una adopción más amplia, con varias otras oficinas provinciales preparando proyectos piloto similares.

Implementación

Los detalles de implementación (coste, plazo, personal, condiciones para el éxito) aún no están disponibles para esta práctica.

¿Usted implementa esta práctica? Reivindíquela — los implementadores verificados obtienen un contacto público en la página y pueden proponer correcciones.

Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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