La orientación global del Bachillerato Internacional sobre integridad académica y uso de la IA

En febrero de 2026, la Organización del Bachillerato Internacional, con sede en Ginebra, publicó una actualización de su Política de Integridad Académica que añade un anexo dedicado al uso de herramientas de inteligencia artificial por parte de alumnos y docentes, junto con un documento complementario que evalúa escenarios concretos de uso de la IA en los trabajos escolares.
La orientación distingue los usos aceptables de la IA —como reunir ideas, comprender la estructura de una tarea o emplear resultados de la IA de forma comparable a la lectura de un artículo académico— de los usos inaceptables, en los que la IA sustituye el pensamiento propio del alumno o realiza directamente el trabajo evaluado. En los casos límite, se indica a los docentes que no necesitan 'demostrar' el uso de IA; en su lugar, el IB recomienda un breve examen oral para comprobar la comprensión del alumno sobre el trabajo entregado, permitiendo volver a presentarlo sin penalización si se demuestra comprensión, o tratándolo como falta de integridad académica en caso contrario.
Dado que el currículo del IB se imparte en más de 6.200 colegios del mundo IB en unos 163 países, esta orientación se aplica como un estándar global único y no como un proyecto piloto local, ofreciendo a centros con recursos muy distintos un marco de referencia común. El IB también ha declarado su intención de usar la IA internamente como control de calidad de la corrección humana de exámenes, aunque ese uso todavía no ha sido evaluado de forma independiente.
Al tratarse de orientación política y no de una intervención en el aula, no existe un efecto medido sobre los resultados de aprendizaje o las tasas de mala conducta académica; la evidencia aquí presentada es el propio texto de la política publicada, informes contemporáneos de centros sobre su aplicación práctica por parte del profesorado, y la escala de la red del IB a la que se aplica.