Læring i algoritmenes tidsalder (LAT) — Ensayo de IA conversacional en el aula del municipio de Asker

«Læring i algoritmenes tidsalder» (LAT — “Aprendizaje en la Era de los Algoritmos”) es un proyecto de innovación de tres años financiado por el Consejo de Investigación de Noruega, con el Municipio de Asker como promotor y el Instituto de Formación del Profesorado e Investigación Educativa de la Universidad de Oslo como socio de investigación.

En la primavera de 2024, los investigadores del LAT visitaron cinco escuelas primarias y observaron a seis profesores usando chatbots conversacionales adaptados por edad y materia con casi 200 alumnos en siete clases. En otoño de 2024 e invierno de 2025, los investigadores observaron el uso de chatbots en estudios sociales y ciencias durante períodos de dos a seis semanas en tres centros de secundaria inferior.

La investigación encontró que las clases que usan chatbots conversacionales resultan exigentes para la mayoría de los alumnos, tanto en contenido como en diálogo, y que la mayoría de los alumnos necesita un modelado explícito por parte del profesor y un seguimiento cercano para usar las herramientas de forma productiva — un hallazgo que alimentó las orientaciones municipales en lugar de presentarse como un éxito incondicional. Asker ha construido desde entonces su propio conjunto de seis chatbots específicos por materia (para conceptos, escritura, idioma, lectura y programación), inspirado en parte en el trabajo previo del municipio vecino de Randaberg.