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Buena práctica Importada

UNICEF y el MINERD — Piloto de libros de texto digitales accesibles con IA para estudiantes con discapacidad en República Dominicana

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Desde diciembre de 2022, el MINERD y UNICEF de República Dominicana han desarrollado libros de texto digitales accesibles convertidos con IA —narración de audio, lengua de señas, descripción de imágenes—, probados en nueve escuelas hacia 2024, con un plan nacional para alcanzar 100 centros y 50.000 niños en 2027.

260+
Materiales digitales accesibles publicados (Dec 2022)
9
Centros educativos cubiertos (by 2024)
100 centres / ~50,000 children
Meta nacional de escalamiento (centros / niños) (2024–2027)

Detalles

Madurez
Piloto
Promotor
UNICEF Dominican Republic & Ministerio de Educación (MINERD)
Período
2022–2027
Palabras clave
education, disability inclusion, accessibility technology, AI/NLP

Contexto

Desde diciembre de 2022, el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) y UNICEF han desarrollado Libros Digitales Accesibles (ADT) convertidos mediante IA — narración de audio, video en lengua de señas y descripción de imágenes — como parte de un conjunto de herramientas codesarrollado con OpenAI, produciendo inicialmente más de 260 materiales accesibles centrados en el apoyo a la discapacidad intelectual y el espectro autista.

Actividades

Un Comité Técnico de docentes, personal del Centro Nacional de Recursos y técnicos fue certificado en producción de libros digitales accesibles por la oficina regional de UNICEF para América Latina y el Caribe en marzo de 2023. Para 2024, la iniciativa cubría nueve centros educativos, y en mayo de 2024 UNICEF y el MINERD realizaron un piloto en el aula con dos cuentos digitales accesibles para estudiantes de primer y segundo grado en seis escuelas de Santo Domingo y Santiago de los Caballeros.

Resultados

Una evaluación de UNICEF Innocenti de 2025 sobre el piloto encontró que los docentes utilizaban los materiales con confianza, ofreciendo apoyo individual espontáneo, aunque las brechas de conectividad y la falta de funcionalidad sin conexión limitaron un uso fiable.

Conclusiones

El MINERD ha publicado una meta nacional de escalamiento — reconvirtiendo 100 centros educativos entre 2024 y 2027 para beneficiar a unos 50.000 niños con y sin discapacidad — que sigue siendo un plan declarado y no una implementación completada y verificada de forma independiente.

Implementación
Coste indicativo
Medio (50 000–500 000 €)
Tiempo hasta resultados
Largo (> 3 años)
Personal y competencias
MINERD Technical Committee (teachers, National Resources Center production staff, technicians), UNICEF Latin America & Caribbean regional office trainers

Condiciones para el éxito

  • Certified training in accessible digital-book production
  • Reliable school connectivity and offline functionality
  • Sustained MINERD-UNICEF partnership and national budget commitment through 2027

Modos de fallo comunes

  • Connectivity gaps and missing offline functionality limited reliable classroom use in the 2024 pilot
  • The 2027 scale-up target is a published plan, not yet a verified completed rollout

Habitualmente financiado por

National / regional programmes Philanthropic / foundation funding

Vías de financiación indicativas para prácticas de este tipo: compruebe siempre las convocatorias vigentes y las reglas de elegibilidad de cada programa.

Kit de replicación

Artefactos reutilizables de esta práctica — tal como los publican sus fuentes.

¿Usted implementa esta práctica? Reivindíquela — los implementadores verificados obtienen un contacto público en la página y pueden proponer correcciones.

Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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