El piloto nacional de IA escolar de Vietnam — Resolución 71 y el marco de cuatro pilares del MOET

En agosto de 2025, el Politburó de Vietnam emitió la Resolución 71, que ordena la transformación digital y la adopción de la IA en todo el sistema educativo nacional. En cumplimiento de ese mandato, el Ministerio de Educación y Formación (MOET) elaboró un marco de competencias en IA de cuatro pilares -- pensamiento centrado en el ser humano, ética de la IA, técnicas y aplicaciones de la IA, y diseño de sistemas de IA -- y lo utilizó para diseñar un programa piloto para los grados 1 a 12, desarrollado entre diciembre de 2025 y mayo de 2026 en escuelas seleccionadas, con resultados que debían revisarse y perfeccionarse en junio de 2026 antes de cualquier decisión de ampliación.
El marco está escalonado por edad: el alumnado de primaria y del primer ciclo de secundaria (aproximadamente de 6.º a 9.º grado) se inicia en la IA mediante aplicaciones de reconocimiento de imagen y voz, a la vez que desarrolla conciencia sobre la protección de datos personales; el alumnado de bachillerato avanza hacia el diseño de sistemas de IA, la resolución de problemas más avanzada y itinerarios profesionales tecnológicos. El contenido se integra en asignaturas existentes, proyectos especiales o clubes de IA en lugar de añadirse como carga curricular extra, y el piloto también prueba herramientas de IA para docentes en planificación de clases, gestión del aula y evaluación.
El MOET declara un objetivo explícito de equidad -- garantizar el acceso "especialmente en regiones desfavorecidas" -- y expertos citados por la prensa vietnamita subrayan una "hoja de ruta cuidadosa, segura y adecuada a la edad" en lugar de una implementación apresurada. Una encuesta nacional previa al piloto, realizada a más de 11.000 estudiantes a principios de 2024, encontró que el 87% ya conocía aplicaciones de la IA en educación, junto con carencias de equipamiento, tecnología y orientación docente que el piloto pretende abordar.
Hasta la fecha de este registro, el programa es un piloto gubernamental basado en política pública, con una fecha de evaluación definida pero sin datos de resultados publicados: la revisión del MOET de los resultados del piloto, prevista para junio de 2026, aún no se había publicado en las fuentes disponibles, por lo que todavía no hay evidencia de mejoras reales de aprendizaje, cambios en la capacitación docente o impacto en la equidad -- solo la intención, el diseño y la encuesta de referencia previa al piloto.