AI4T Itália — Percurso online tutorado do INDIRE forma 275 professores num ensaio aleatorizado (Erasmus+)

Em 2022-23, o INDIRE conduziu o braço italiano do AI4T, uma avaliação aleatorizada por escolas em 91 escolas e 438 professores recrutados (275 com questionários válidos no início e no fim). O percurso combinou o MOOC e o manual aberto comuns do AI4T com sessões de grupo guiadas online, em subgrupos com tutor, usando ferramentas como ChatGPT, DALL-E, Duolingo, Cymath e MathSolver.
A avaliação, liderada pelo Cnesco-Cnam com o INDIRE como avaliador nacional, regista efeitos de regressão nos conhecimentos dos professores sobre IA (conhecimento autoavaliado +0,54, familiaridade com tecnologias de IA +0,92, identificação de IA em ferramentas baseadas em IA +0,79, conhecimento do funcionamento da IA +0,38; todos significativos), bem como maior uso de IA (+0,42) e facilidade de uso percebida (+0,44). Os efeitos na ansiedade, no entusiasmo, na utilidade percebida e no uso frequente (semanal ou mais) não foram significativos.
Ressalvas: os resultados são sobretudo autodeclarados, o seguimento durou um ano letivo, o efeito no uso concentrou-se nos professores de matemática (+0,78, contra não significativo nos de línguas), e o relatório nota que os professores experimentaram as ferramentas sem as integrar na prática corrente.