Projeto de Reforço do Ensino Básico (BESP) – Ensino com Tecnologia e Clubes Juvenis
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Desde 2014, War Child Holland, UNICEF e Universidade Ahfad oferecem jogos educativos em tablets a crianças fora da escola em três estados sudaneses. Avaliação revisada por pares encontrou ganhos bem maiores em numeracia e leitura do que o programa alternativo do governo.
O Can't Wait to Learn (implementado localmente como e-Learning Sudan) é um jogo digital autodirigido, baseado em tablet, que ensina numeracia e literacia a crianças que nunca frequentaram a escola. Lançado em 2014 pela UNICEF Sudão, a War Child Holland, a Ahfad University for Women e o Ministério da Educação do Sudão, permite que um único facilitador apoie alunos em níveis muito diferentes sem formação formal de professor — um design adequado a contextos afetados por conflitos e com poucos recursos.
O programa visa proporcionar a crianças sem escolaridade no Sudão competências fundamentais de numeracia, literacia e bem-estar psicológico através de jogos digitais de aprendizagem ao próprio ritmo, em estados com acesso limitado ao ensino formal.
Uma avaliação independente quase-experimental, de métodos mistos, realizada entre dezembro de 2017 e dezembro de 2018, comparou 221 crianças dos 7 aos 9 anos nos estados de White Nile, Kordofão do Norte e Al Qadarif que utilizaram o Can't Wait to Learn com crianças no Programa de Aprendizagem Alternativa do governo. As crianças que utilizaram o programa digital melhoraram as pontuações de matemática quase o dobro e as de leitura quase 2,7 vezes mais do que o grupo de comparação, além de ganhos no bem-estar psicológico, corroborados por 33 grupos focais e entrevistas a informadores-chave.
O modelo foi entretanto adaptado pela War Child para outros países afetados por crises, e a UNICEF/War Child Holland definiram metas de alcançar 35.000 crianças sem escolaridade no Estado de Kassala e pelo menos 6.000 crianças de difícil acesso mais amplamente, embora a guerra civil no Sudão desde 2023 tenha perturbado o sistema educativo e dificultado o ritmo de expansão previsto, pelo que os números de alcance devem ser lidos como cumulativos e regionais, e não como um total nacional atualizado.
Os detalhes de implementação (custo, prazo, equipa, condições de sucesso) ainda não estão disponíveis para esta prática.
De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.
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