ChatTutor — Teste em duas experiências da Universidade de Copenhaga a um tutor de IA baseado na teoria da aprendizagem face ao ChatGPT

Investigadores da Universidade de Copenhaga testaram o ChatTutor, um chatbot que pede aos alunos que expliquem conceitos e dá feedback sobre lacunas em vez de dar respostas, em duas experiências (175 universitários e 234 alunos do secundário) face ao ChatGPT e a um grupo de controlo.
O Estudo 1 foi pré-registado e realizado numa disciplina real de psicologia cognitiva; o Estudo 2 replicou-o em escolas secundárias. O ChatTutor superou o ChatGPT no conhecimento conceptual imediato nos dois estudos, e na confiança e no prazer; no seguimento às 4 semanas superou o controlo de ensino habitual no Estudo 1 (M=7,26 vs 5,93, p=0,001), mas não o ChatGPT.
Ressalvas: a intervenção foi uma atividade de cerca de 15 minutos, a perda no seguimento foi considerável (124 de 175 no Estudo 1), as diferenças de autoeficácia não foram significativas, a diferença imediata face ao controlo não foi significativa no Estudo 1 e um autor tem interesse comercial no ChatTutor. O estudo não teve financiamento externo.