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Boa prática Importada

Iniciativa UNESCO-CODEMAO de Codificação Jovem e IA forma professores na República do Congo

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A Iniciativa de Codificação Jovem da UNESCO e da CODEMAO formou cerca de 99 professores (45% mulheres) no Congo, Quénia, Namíbia e Tailândia entre 2021 e 2023, gerando 82 projetos de programação. Uma fase de 2026 leva professores e alunos congoleses à China para um estudo de uma semana sobre IA e programação.

~99-100
Professores formados na Fase I (2021-2023)
82
Projetos de codificacao submetidos para certificacao
45-51 %
Projetos atribuidos a professoras
6
Paises abrangidos apos a expansao da Fase II
10
Planos de aula localizados desenvolvidos
Iniciativa UNESCO-CODEMAO de Codificação Jovem e IA forma professores na República do Congo

Detalhes

Maturidade
Em expansão
Promotor
UNESCO (Contextual Analysis and Foresight Unit for Priority Africa / IITE) & CODEMAO
Período
2021–2026 (Phase I: 2021–2023; Phase II ongoing, next study tour July 2026)
Palavras-chave
K-12 education, teacher training, coding & AI literacy

Contexto

Lancada em abril de 2021, a Iniciativa UNESCO-CODEMAO de Codificacao Juvenil junta a Unidade de Analise Contextual e Prospetiva para a Africa Prioritaria da UNESCO com a CODEMAO, a maior plataforma chinesa de codificacao para criancas, para desenvolver a literacia em codificacao e IA entre professores e estudantes na Republica do Congo, Quenia, Namibia e Tailandia.

Atividades

Na Fase I (2021-2023), cerca de 99 a 100 professores foram formados atraves de webinars e da ferramenta grafica 'Kitten Editor' da CODEMAO, mais dez planos de aula localizados; uma segunda fase, lancada com uma visita de estudo a China em julho de 2024, alargou a iniciativa a seis paises e reforcou o foco em raparigas, estudantes rurais e desfavorecidos, e estudantes com deficiencia, com um novo intercambio previsto para julho de 2026.

Resultados

Os professores formados submeteram 82 projetos de codificacao aos respetivos gabinetes nacionais da UNESCO para avaliacao e certificacao, com 45 a 51% dos projetos atribuidos a professoras.

Conclusões

O proprio relatorio do programa reconhece com franqueza que as suas medidas sao indicadores de processo - conclusoes de formacao, submissoes de projetos, taxas de aprovacao na certificacao - e nao medidas independentes dos ganhos de aprendizagem dos estudantes, e que o alcance total ate agora permanece na ordem das poucas centenas face a forca docente nacional do Congo.

Implementação
Custo indicativo
Baixo (< 50 mil €)
Tempo até resultados
Médio (1–3 anos)
Equipa e competências
Delivered by UNESCO's Contextual Analysis and Foresight Unit for Priority Africa together with CODEMAO, China's largest children's coding platform.

Condições de sucesso

  • A structured curriculum using CODEMAO's 'Kitten Editor' tool plus ten localised lesson plans.
  • Formal certification and evaluation of teacher-submitted coding projects.
  • Study-visit exchanges to China's National Center for Educational Technology for hands-on training.

Modos de falha comuns

  • The programme's own reporting distinguishes process measures from independent evidence of student learning gains, which remains unpublished.
  • Total teachers reached to date is small relative to Congo's national teaching workforce.

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Fontes de dados

De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.

Anexos

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