Adopción Espontánea de la IA en Tiempos de Crisis — Estudios Independientes con Estudiantes de Medicina Palestinos y Docentes de Gaza

En un contexto de bloqueo, guerra y movilidad restringida, los estudiantes y docentes palestinos han recurrido a herramientas de IA generativa en gran medida por iniciativa propia, sin programas institucionales ni formación. Dos estudios independientes, revisados por pares y publicados en 2025-2026, cuantifican esta adopción espontánea: una encuesta a 550 estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad de Al-Quds, y una encuesta de métodos mixtos a 264 docentes (con grupos focales adicionales de 15 docentes) en la Franja de Gaza.

El 87% de los estudiantes de Medicina de Al-Quds declaró usar IA con frecuencia (50% a diario), encabezados por ChatGPT (76%), Copilot (38%) y simuladores virtuales (26%); en escalas de 0 a 5, los estudiantes autoevaluaron mejoras en gestión del tiempo (4,6), productividad en investigación (4,5) y rendimiento académico (4,2), con mejoras menores en competencia clínica (3,6). A pesar de ello, el 91% no había recibido formación formal en IA y el 51,05% señaló una supervisión ética inadecuada. Los docentes de Gaza encuestados (264, más 15 en grupos focales de seguimiento) se mostraron en general abiertos a la integración de la IA, pero expresaron preocupaciones persistentes sobre confianza, accesibilidad y eficacia.

Ambos estudios son encuestas transversales autoinformadas, sin grupo de control ni resultados de aprendizaje medidos de forma independiente; documentan patrones de adopción y actitudes en condiciones de crisis, no los resultados de un programa deliberado y evaluado, y las cuestiones de integridad académica y acceso equitativo permanecen explícitamente sin resolver en ambos casos.