La Política Nacional de Enseñanza Digital de Namibia Fija Reglas Centradas en las Personas para la IA en las Escuelas

El Ministerio de Educación, Innovación, Juventud, Deporte, Artes y Cultura de Namibia, dirigido por la ministra Sanet Steenkamp, está finalizando una Política Nacional de Enseñanza y Aprendizaje Digital para las escuelas, cuya conclusión está prevista para 2026. El ministerio enmarca explícitamente su postura como centrada en las personas, afirmando que 'la IA no puede sustituir a los docentes' y que la tecnología debe servir a los objetivos educativos manteniendo a las personas en el centro de las decisiones.

El borrador de la política permite que la IA apoye la planificación de clases, la redacción de evaluaciones y tareas administrativas, explique conceptos de varias formas, dé retroalimentación instantánea y genere ejercicios prácticos, y personalice el ritmo de aprendizaje con disponibilidad las 24 horas. Sin embargo, traza una línea firme en las decisiones de gran impacto: la IA no puede ser la única base para calificar, colocar o sancionar disciplinariamente, debe seguir siendo posible la revisión humana, y el juicio profesional sigue correspondiendo al docente.

En cuanto a la protección de datos, los docentes deben salvaguardar la información sensible del alumnado — nombres, historiales académicos, asistencia, evaluaciones, fotografías y datos de comportamiento — y tienen prohibido subir información confidencial a plataformas no seguras. La política se basa en la Ley de Educación de Namibia (Ley n.º 3 de 2020), la Ley de Cuidado y Protección Infantil (Ley n.º 3 de 2015), el proyecto de Ley de Protección de Datos aún pendiente, y la Ley de Acceso a la Información (2022).

En paralelo, el Marco de Normas y Estándares para Escuelas 2025/2026 del ministerio, presentado con declaraciones del viceministro Dino Ballotti, incorpora formalmente la inteligencia artificial y la alfabetización digital al currículo central como una de siete áreas nacionales de calidad, con el objetivo de capacitar en TIC tanto a docentes como a alumnos conforme a las exigencias de la Cuarta Revolución Industrial.

Salvedad: según la información disponible, la Política de Enseñanza y Aprendizaje Digital sigue en fase de borrador a la espera de su finalización, por lo que aún no existen datos de implementación o cumplimiento; aquí se evalúa como un marco de gobernanza y no como una intervención de impacto comprobado.