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Tema: IA en la educación borrar · volver al mapa de conocimiento

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Materia Todas las materias Todo el pilar Gobernanza y servicios públicos Administración digital y prestación de servicios Transparencia e integridad Resiliencia democrática y participación Todo el pilar Educación, competencias y trabajo Educación escolar y superior FP, recualificación y aprendizaje permanente Mercado laboral y futuro del trabajo Todo el pilar Igualdad e inclusión social Igualdad de género y liderazgo Prevención de la VBG y la violencia doméstica Discapacidad y accesibilidad Inclusión digital Integración de los migrantes Pobreza y protección social Todo el pilar Salud y cuidados Salud pública y prevención Sistemas de cuidados y envejecimiento Seguridad sanitaria Todo el pilar Ciudades, vivienda y movilidad Innovación urbana y experimentación Vivienda asequible Movilidad y espacio público Todo el pilar Clima, medio ambiente y biodiversidad Adaptación climática y resiliencia Soluciones basadas en la naturaleza y servicios ecosistémicos Biodiversidad y restauración Agua Todo el pilar Energía y recursos Transición energética y comunidades Seguridad energética Economía circular y materiales críticos Todo el pilar Economía, innovación y productividad Modernización y productividad de las pymes Ecosistemas de innovación Finanzas y activos digitales Comercio y resiliencia del suministro (política pública) Todo el pilar Resiliencia, seguridad y preparación Protección civil y preparación de la población Resiliencia de las entidades críticas Resiliencia comunitaria y social

Tipo Todos Good practiceLiterature / resource

Escala Todos LocalRegionalNationalTransnational

País Todos AfganistánAlbaniaAlemaniaAngolaAntigua y BarbudaArabia SauditaArgeliaArgentinaArmeniaAustraliaAustriaAzerbaiyánBahamasBangladésBarbadosBaréinBeliceBenínBermudasBielorrusiaBirmaniaBoliviaBosnia y HerzegovinaBotsuanaBrasilBrunéiBulgariaBurkina FasoBurundiButánBélgicaCabo VerdeCamboyaCamerúnCanadáCatarChequiaChileChinaColombiaComorasCongoCorea del SurCosta RicaCosta de MarfilCroaciaCubaDinamarcaDominicaEcuadorEgiptoEl SalvadorEmiratos Árabes UnidosEslovaquiaEsloveniaEspañaEstado de PalestinaEstados Federados de MicronesiaEstados UnidosEstoniaEtiopíaFilipinasFinlandiaFiyiFranciaGabónGambiaGeorgiaGhanaGibraltarGranadaGreciaGroenlandiaGuamGuatemalaGuineaGuinea-BisáuGuyanaHaitíHondurasHong KongHungríaIndiaIndonesiaIrakIrlandaIránIsla de ManIslandiaIslas CookIslas FeroeIslas Georgias del Sur y Sandwich del SurIslas MalvinasIslas MarshallIslas SalomónIsraelItaliaJamaicaJapónJordaniaKazajistánKeniaKirguistánKiribatiKuwaitLaosLesotoLetoniaLiberiaLibiaLiechtensteinLituaniaLuxemburgoLíbanoMacaoMacedonia del NorteMadagascarMalasiaMalauiMaldivasMaltaMalíMarruecosMauricioMauritaniaMoldaviaMongoliaMontenegroMozambiqueMéxicoMónacoNamibiaNauruNepalNicaraguaNigeriaNiueNoruegaNueva ZelandaNígerOmánPakistánPalaosPanamáPapúa Nueva GuineaParaguayPaíses BajosPerúPolinesia FrancesaPoloniaPortugalPrincipado de AndorraPuerto RicoReino UnidoRepública Democrática del CongoRepública DominicanaRepública de ChipreRepública de YibutiRepública de África CentralRepública del ChadReuniónRuandaRumaníaRusiaSamoaSan Cristóbal y NievesSan MarinoSan Vicente y las GranadinasSanta Elena, Ascensión y Tristán de AcuñaSanta LucíaSanto Tomé y PríncipeSenegalSerbiaSeychellesSierra LeonaSingapurSiriaSomaliaSri LankaSuazilandiaSudáfricaSudánSudán del SurSueciaSuizaSurinamTailandiaTaiwánTanzaniaTayikistánTerritorio británico del océano ÍndicoTimor OrientalTogoTongaTrinidad yTobagoTurquíaTuvaluTúnezUcraniaUgandaUruguayUzbekistánVanuatuVenezuelaVietnamXKYemenZambiaZimbabue

Evidencia Todos Randomised controlled trialQuasi-experimentalObservational / pre–postDescriptive / self-reported

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Seleccionar	Título	Puntuación	Evidencia	Tipo	Ubicación	Escala
	Marcos de competencias en IA de la UNESCO para estudiantes y maestros	93	Evidencia: Descriptive / self-reported	Good practice	Paris, Francia	—
	E.A.R.S. — Formación de Docentes por WhatsApp con IA para la Detección Temprana de Pérdida Auditiva en Escuelas Sudafricanas	87	Evidencia: Observational / pre–post	Good practice	Pretoria, Sudáfrica	—
	Experience AI — currículo global gratuito de alfabetización en IA (Raspberry Pi Foundation & Google DeepMind)	87	Evidencia: Descriptive / self-reported	Good practice	Cambridge, Reino Unido	—
	Evaluación 'two-lane' de la Universidad de Sídney para la era de la IA	87	Evidencia: Descriptive / self-reported	Good practice	Sydney, Australia	—
	Rori — un tutor de matemáticas de IA en WhatsApp en Ghana	87	Evidencia: Randomised controlled trial	Good practice	Accra, Ghana	—
	Mindspark — aprendizaje adaptativo en escuelas indias	87	Evidencia: Randomised controlled trial	Good practice	Ahmedabad, India	—
	Algoritmo de identificación de discapacidad del FEMIS — orientando las subvenciones de educación inclusiva en Fiyi	80	Evidencia: Observational / pre–post	Good practice	Suva, Fiyi	—
	Can't Wait to Learn — juego adaptativo en tableta para niños sin escolarizar en Sudán	80	Evidencia: Quasi-experimental	Good practice	Kassala, Sudán	—
	Tailandia 'IA para Docentes' — Capacitación de 160 000 Educadores a Nivel Nacional	80	Evidencia: Descriptive / self-reported	Good practice	Bangkok, Tailandia	—
	Write & Improve — Herramienta gratuita de retroalimentación de escritura por IA de Cambridge para aprendices de inglés	80	Evidencia: Descriptive / self-reported	Good practice	Cambridge, Reino Unido	—
	Malasia SiPKPM — Sistema nacional de alerta temprana por IA para prevención del abandono escolar	80	Evidencia: Observational / pre–post	Good practice	Putrajaya, Malasia	—
	ECA del Banco Mundial con Tutoría GPT-4 — Dos Años de Aprendizaje en Seis Semanas, Estado de Edo, Nigeria	80	Evidencia: Randomised controlled trial	Good practice	Benin City, Nigeria	—