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Marcos de competencias en IA de la UNESCO para estudiantes y maestros |
Evidencia: Descriptivo / autodeclarado
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Top 1% 93/100 |
Buena práctica |
Paris, Francia |
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E.A.R.S. — Formación de Docentes por WhatsApp con IA para la Detección Temprana de Pérdida Auditiva en Escuelas Sudafricanas |
Evidencia: Observacional / pre-post
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Top 1% 87/100 |
Buena práctica |
Pretoria, Sudáfrica |
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Experience AI — currículo global gratuito de alfabetización en IA (Raspberry Pi Foundation & Google DeepMind) |
Evidencia: Descriptivo / autodeclarado
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Top 1% 87/100 |
Buena práctica |
Cambridge, Reino Unido |
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Evaluación 'two-lane' de la Universidad de Sídney para la era de la IA |
Evidencia: Descriptivo / autodeclarado
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Top 1% 87/100 |
Buena práctica |
Sydney, Australia |
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Rori — un tutor de matemáticas de IA en WhatsApp en Ghana |
Evidencia: Ensayo controlado aleatorizado
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Top 1% 87/100 |
Buena práctica |
Accra, Ghana |
— |
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Mindspark — aprendizaje adaptativo en escuelas indias |
Evidencia: Ensayo controlado aleatorizado
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Top 1% 87/100 |
Buena práctica |
Ahmedabad, India |
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Algoritmo de identificación de discapacidad del FEMIS — orientando las subvenciones de educación inclusiva en Fiyi |
Evidencia: Observacional / pre-post
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Top 3% 80/100 |
Buena práctica |
Suva, Fiyi |
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Can't Wait to Learn — juego adaptativo en tableta para niños sin escolarizar en Sudán |
Evidencia: Cuasiexperimental
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Top 3% 80/100 |
Buena práctica |
Kassala, Sudán |
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Tailandia 'IA para Docentes' — Capacitación de 160 000 Educadores a Nivel Nacional |
Evidencia: Descriptivo / autodeclarado
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Top 3% 80/100 |
Buena práctica |
Bangkok, Tailandia |
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Write & Improve — Herramienta gratuita de retroalimentación de escritura por IA de Cambridge para aprendices de inglés |
Evidencia: Descriptivo / autodeclarado
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Top 3% 80/100 |
Buena práctica |
Cambridge, Reino Unido |
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Malasia SiPKPM — Sistema nacional de alerta temprana por IA para prevención del abandono escolar |
Evidencia: Observacional / pre-post
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Top 3% 80/100 |
Buena práctica |
Putrajaya, Malasia |
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ECA del Banco Mundial con Tutoría GPT-4 — Dos Años de Aprendizaje en Seis Semanas, Estado de Edo, Nigeria |
Evidencia: Ensayo controlado aleatorizado
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Top 3% 80/100 |
Buena práctica |
Benin City, Nigeria |
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Plataforma de Aprendizaje Adaptativo de Taiwán (TALP) — Enseñanza asistida por IA y aprendizaje adaptativo K-12 |
Evidencia: Cuasiexperimental
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Top 3% 80/100 |
Buena práctica |
Taipei, Taiwán |
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Plan Ceibal — Plataforma adaptativa de matemáticas para la educación primaria universal en Uruguay |
Evidencia: Cuasiexperimental
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Top 3% 80/100 |
Buena práctica |
Montevideo, Uruguay |
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Espacio de Aprendizaje Estudiantil de Singapur — plataforma nacional potenciada por IA |
Evidencia: Descriptivo / autodeclarado
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Top 3% 80/100 |
Buena práctica |
Singapore, Singapur |
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Política del DfE del Reino Unido sobre IA generativa en educación |
Evidencia: Descriptivo / autodeclarado
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Top 3% 80/100 |
Buena práctica |
London, Reino Unido |
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Ley de IA de la UE — IA en educación como 'alto riesgo' |
Evidencia: Descriptivo / autodeclarado
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Top 3% 80/100 |
Buena práctica |
Brussels, Bélgica |
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AI Leap 2025 de Estonia — IA nacional en escuelas |
Evidencia: Descriptivo / autodeclarado
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Top 3% 80/100 |
Buena práctica |
Tallinn, Estonia |
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Elements of AI — curso nacional gratuito de alfabetización en IA |
Evidencia: Descriptivo / autodeclarado
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Top 3% 80/100 |
Buena práctica |
Helsinki, Finlandia |
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Gemini Guided Learning — Un ensayo controlado aleatorizado y preregistrado de tutoría de matemáticas con IA en el distrito de Port Loko, Sierra Leona |
Evidencia: Ensayo controlado aleatorizado
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Top 8% 73/100 |
Buena práctica |
Port Loko, Sierra Leona |
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Tecnología asistiva de seguimiento ocular para estudiantes con dificultades motrices y de comunicación graves — Estudios de viabilidad de la Universidad Chang Gung en Taiwán |
Evidencia: Observacional / pre-post
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Top 8% 73/100 |
Buena práctica |
Taoyuan, Taiwán |
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Dysolve — Primer ensayo controlado aleatorizado independiente de una intervención de lectura con IA para los lectores con peor desempeño en EE. UU. |
Evidencia: Ensayo controlado aleatorizado
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Top 8% 73/100 |
Buena práctica |
Newark, Estados Unidos |
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Universidad de Hong Kong — Rediseñar la Evaluación en Lugar de Vigilarla en la Era de la IA Generativa |
Evidencia: Descriptivo / autodeclarado
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Top 8% 73/100 |
Buena práctica |
Hong Kong, Hong Kong |
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Microcertificación Nacional en IA Generativa para Docentes de Orleu / UNESCO-IITE (Kazajistán) |
Evidencia: Descriptivo / autodeclarado
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Top 8% 73/100 |
Buena práctica |
Astana, Kazajistán |
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