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Tópico: IA na educação limpar · voltar ao mapa do conhecimento

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Matéria Todas as matérias Todo o pilar Governação e serviços públicos Administração pública digital e prestação de serviços Transparência e integridade Resiliência democrática e participação Todo o pilar Educação, competências e trabalho Ensino escolar e superior EFP, requalificação e aprendizagem ao longo da vida Mercado de trabalho e futuro do trabalho Todo o pilar Igualdade e inclusão social Igualdade de género e liderança Prevenção da VBG e da violência doméstica Deficiência e acessibilidade Inclusão digital Integração de migrantes Pobreza e proteção social Todo o pilar Saúde e cuidados Saúde pública e prevenção Sistemas de cuidados e envelhecimento Segurança sanitária Todo o pilar Cidades, habitação e mobilidade Inovação urbana e experimentação Habitação acessível Mobilidade e espaço público Todo o pilar Clima, ambiente e biodiversidade Adaptação climática e resiliência Soluções baseadas na natureza e serviços dos ecossistemas Biodiversidade e restauro Água Todo o pilar Energia e recursos Transição energética e comunidades Segurança energética Economia circular e materiais críticos Todo o pilar Economia, inovação e produtividade Modernização e produtividade das PME Ecossistemas de inovação Finanças e ativos digitais Comércio e resiliência do abastecimento (política pública) Todo o pilar Resiliência, segurança e preparação Proteção civil e preparação da população Resiliência das entidades críticas Resiliência comunitária e societal

Tipo Todos Good practiceLiterature / resource

Escala Todos LocalRegionalNationalTransnational

País Todos AfeganistãoAlbâniaAlemanhaAndorraAngolaAntígua e BarbudaArgentinaArgéliaArméniaArábia SauditaAustráliaAzerbaijãoBahamasBangladeshBarbadosBareinBelizeBenimBermudasBielorrússiaBolíviaBotsuanaBrasilBruneiBulgáriaBurkina FasoBurundiButãoBélgicaBósnia e HerzegovinaCabo VerdeCamarõesCambodjaCanadáCazaquistãoChadeChileChinaChipreColômbiaComorosCongoCongo (República Democrática do)Coréia do SulCosta RicaCosta do MarfimCroáciaCubaDinamarcaDjiboutiDominicaEgiptoEl SalvadorEmirados Árabes UnidosEquadorEslováquiaEslovéniaEspanhaEssuatíniEstados Unidos da AméricaEstóniaEtiópiaFijiFilipinasFinlândiaFrançaGabãoGanaGeórgiaGeórgia do Sul e Ilhas Sandwich do SulGibraltarGranadaGronelândiaGréciaGuamGuatemalaGuianaGuinéGuiné-BissauGâmbiaHaitiHondurasHong KongHungriaIlha de ManIlhas CookIlhas Falkland (Malvinas)Ilhas FeroéIlhas MarshallIlhas SalomãoIndonésiaIraqueIrlandaIrãoIslândiaIsraelItáliaIémenJamaicaJapãoJordâniaKiribatiKuwaitLaosLesotoLetóniaLibériaLiechtensteinLituâniaLuxemburgoLíbanoLíbiaMacauMacedónia do NorteMadagáscarMalawiMaldivasMaliMaltaMalásiaMarrocosMauritâniaMauríciasMicronésia (Estados Federados da)MoldáviaMongóliaMontenegroMoçambiqueMyanmarMéxicoMónacoNamíbiaNauruNepalNicaráguaNigériaNiueNoruegaNova ZelândiaNígerOmanPalauPalestina, Estado daPanamáPapua Nova GuinéPaquistãoParaguaiPaíses BaixosPeruPolinésia FrancesaPolóniaPorto RicoPortugalQuatarQuirgistãoQuéniaReino UnidoRepública Centro-AfricanaRepública DominicanaRepública TchecaReuniãoRoméniaRuandaRússiaSaint Kitts e NevisSamoaSan MarinoSanta Helena, Ascensão e Tristão da CunhaSanta LúciaSenegalSerra LeoaSeychellesSingapuraSomáliaSri LankaSudãoSudão do SulSurinameSuéciaSuíçaSão Tomé e PríncipeSão Vicente e GrenadinasSérviaSí­riaTadjaquistãoTailândiaTaiwanTanzâniaTerritório Britânico do Oceano ÍndicoTimor-LesteTogoTongaTrinidade e TobagoTunísiaTurquiaTuvaluUcrâniaUgandaUruguaiUzbequistãoVanuatuVenezuelaVietnãXKZimbabweZâmbiaÁfrica do SulÁustriaÍndia

Evidência Todos Randomised controlled trialQuasi-experimentalObservational / pre–postDescriptive / self-reported

Filtro

Selecionar	Título	Pontuação	Evidência	Tipo	Localização	Escala
	Estruturas de competências de IA da UNESCO para alunos e professores	93	Evidência: Descriptive / self-reported	Good practice	Paris, França	—
	E.A.R.S. — Formação de Professores via WhatsApp com IA para Deteção Precoce de Perda Auditiva em Escolas Sul-Africanas	87	Evidência: Observational / pre–post	Good practice	Pretoria, África do Sul	—
	Experience AI — currículo global gratuito de literacia em IA (Raspberry Pi Foundation & Google DeepMind)	87	Evidência: Descriptive / self-reported	Good practice	Cambridge, Reino Unido	—
	Avaliação 'two-lane' da Universidade de Sydney para a era da IA	87	Evidência: Descriptive / self-reported	Good practice	Sydney, Austrália	—
	Rori — um tutor de matemática de IA no WhatsApp no Gana	87	Evidência: Randomised controlled trial	Good practice	Accra, Gana	—
	Mindspark — aprendizagem adaptativa em escolas indianas	87	Evidência: Randomised controlled trial	Good practice	Ahmedabad, Índia	—
	Algoritmo de Identificação de Deficiência do FEMIS — Direcionando Subsídios de Educação Inclusiva nas Fiji	80	Evidência: Observational / pre–post	Good practice	Suva, Fiji	—
	Can't Wait to Learn — jogo adaptativo em tablet para crianças fora da escola no Sudão	80	Evidência: Quasi-experimental	Good practice	Kassala, Sudão	—
	Tailândia 'IA para Professores' — Qualificação de 160 000 Educadores a Nível Nacional	80	Evidência: Descriptive / self-reported	Good practice	Bangkok, Tailândia	—
	Write & Improve — Ferramenta gratuita de feedback de escrita por IA da Cambridge para aprendentes de inglês	80	Evidência: Descriptive / self-reported	Good practice	Cambridge, Reino Unido	—
	Malásia SiPKPM — Sistema nacional de alerta precoce com IA para prevenção de abandono escolar	80	Evidência: Observational / pre–post	Good practice	Putrajaya, Malásia	—
	ECR do Banco Mundial com Tutoria GPT-4 — Dois Anos de Aprendizagem em Seis Semanas, Estado de Edo, Nigéria	80	Evidência: Randomised controlled trial	Good practice	Benin City, Nigéria	—